?柳寰點點頭，上了車，對後麵的張偉和秦萌萌說道：“你們倆今天的任務就是完全的放鬆自己，跟著我好好體驗一下華夏的一些傳統文化和曆史的厚重感，所以不要有什麽包袱，咱們今天沒有老師和學生之分，想到什麽就說什麽，千萬別拘禁，就當眼前的攝像頭完全不存在。”
說完話，司機師傅問道：“劉老師，可以走了吧？”
“出發吧！”
一聲令下，汽車啟動，開始了這一天的遊玩和拍攝。
無論是故宮還是頤和園，還有殘垣斷壁的圓明園遺址，張偉其實都去過幾次了，相信打小就生活在燕京的秦萌萌肯定對這三個景點也不陌生。
不過一天下來，二人還是漲了見識，因為柳寰專門從民族大學請了一位明清曆史教授全程陪同，這位教授姓羅，所以張偉和秦萌萌就跟著柳寰叫人家一聲羅老師。
羅老師今天帶他們遊覽三處景點，並沒有介紹明清那些人文曆史，而是著重給三人講解了一下明清時期音樂發展的曆程。
這一課很重要，讓張偉深入淺出的了解到在明清時期，包括漢族、滿族以及各少數民族的音樂形式、樂器變化的整體情況。舉個簡單的例子吧，有些學識淵博的人或許知道，在明清時期，說唱音樂得到了很大的發展，不管是南方的彈詞（弦樂為主）還是北方的鼓詞（鼓樂為主），是如何流行起來的呢？答案就是民族大融合。在明清時期，實際上已經有資本主義的萌芽狀態，商業帶動區域融合，各民族之間的文化也開始交織在一起，這就使得說唱音樂和戲曲得到了創新、融合。同時少數民族也借鑒強大民族的文化，使得自身的音樂形式和樂器都有一定的創新。
還有，由於大航海時代的來臨，西方文化由傳教士傳入華夏，不可避免的，兩種文明的碰撞，使得各種民間藝術也碰撞出了一些火花。
這些知識，如果不是專業去學習，張偉可能一輩子也不會知道。所以一天下來，張偉覺得自己所獲頗多。其中還有一個小插曲，那就是張偉發現秦萌萌在兩位老師麵前十分乖巧，而且是不是總會扮出一臉崇拜的樣子，甚至還專門在景點的小商店買了一個筆記本和筆，把兩位老師交談過程中的一些知識點給記錄下來，給人一種勤學好問的樣子。為何如此，自然不必多說，張偉也沒覺得這有什麽不好，人人都想進步，方式方法不同而已。
晚上迴到酒店吃過飯，四人又前往老舍茶館去聽戲。對於京劇，柳寰和羅老師完全是門外漢，張偉的師父是誰柳寰早已知曉，所以在聽戲過程中，柳寰不時會問起張偉在京劇方麵的一些知識，也虧得張偉拜餘老為師後，著實下了一番功夫去鑽研，倒是在柳寰和羅老師麵前充當了一迴“老師”的角色，為兩位老師普及京劇方麵的一些知識。
看到張偉與柳寰相談甚歡，尤其是柳寰對張偉那種不加掩飾的欣賞，使得旁聽的秦萌萌有點不開心，不過這位小姐也算有點城府，沒有當麵表現出來，隻是晚上從老舍茶館出來，柳寰去送羅老師，帶著vj一起離開，讓二人自行迴酒店。沒有了導師和攝像頭，秦萌萌原本笑顏如花的臉一下板了起來，不冷不熱的表示自己還有事兒，單獨打了一輛車離開了。張偉知道，因為自己今晚的出彩，讓這位小姐把他給恨上了，不過這也沒辦法，總不能柳寰問了，張偉故意不迴應，那成什麽樣子。
第二天的安排內容是柳寰老師帶著張偉和秦萌萌去拜訪自己一兩個好友，讓自己的好友給與兩個年輕人一點指導。
於是一大早柳寰便帶著張偉和秦萌萌來到了一個位於京郊的茶樓，開了一間很大的房間等候著，約莫到了早上九點，一個長發卷曲的人走進了包廂，一進來就跟柳寰說道：“不好意思，路上太堵了，來晚了。”
“不晚不晚，這不才九點嗎。”柳寰起身笑臉相迎，然後對二位學生介紹道：“這位你們應該認識吧？”
秦萌萌一臉崇拜的搶先說道：“認識認識，勞仔老師哪能不認識，您是我的偶像呢。”
勞仔看見秦萌萌這麽熱情，微微一笑，然後道：“當著柳寰老師的麵說我是你偶像，不怕老師不高興啊。”
“不會的，柳寰老師也是我偶像呀。”秦萌萌無愧於她的名字，一臉賣萌的說道。
兩位老師嗬嗬一笑，張偉也站了起來，對勞仔老師微微一躬，說道：“勞仔老師好，我是張偉，很高興見到您。”
“都坐吧，別站著說話。”
幾人入座後，剛剛寒暄兩句，門外又傳來了敲門聲，一個人推門走了進來，一進門就道：“我說柳寰老師，你可真會找地方，這個點兒太堵了，還不如去我錄音棚呢。”
進來的人不是別人，正是在姑蘇錄節目時，柳寰老師請來的嘉賓山寶。
“山寶就用不介紹了，你們倆應該都認識。”柳寰又起身迎山寶。
秦萌萌又搶在張偉前麵去跟山寶老師搭話，說了兩句，還乖巧的請山寶入座，一副十分有禮的樣子。
山寶跟秦萌萌說完話，直接伸出手跟張偉一握，熱情道：“張偉，又見麵了，你小子在姑蘇的時候可嚇我一跳，腿和胳膊沒事兒了吧？”
“已經好了，謝謝山寶老師關心。”
“得了吧，我可不……喲，這兒錄著呢？都入座吧，站著幹什麽？”山寶發現了牆邊有人攝像，急忙把後麵的話給吞了迴去，但張偉知道，山寶後半截的話應該是“我可不敢當你的老師，要讓餘老知道那還得了？”張偉之所以知道，是因為山寶離開姑蘇那天，在沒有錄像時他也說過類似的話。
看到山寶老師對張偉好像十分熟絡，秦萌萌的心裏說不出的緊張，同時心底的危機感也不斷的加強，她很詫異山寶為什麽會與張偉這麽熟悉，不過她很會控製自己的情緒，仍舊是一副乖巧的樣子，什麽也沒有表示出來。
有攝像師在場，幾人當然不能一直閑聊，扯了兩句閑話，便進入了今天的正題，勞仔和山寶身為國家頂尖的音樂製作人，對於流行音樂的理解自然不是一般歌手可比的，他們倆相互交替著為張偉和秦萌萌分析了當前流行樂壇的幾種音樂風格，從大眾風格到民族風格，還有中國風、網絡風、民謠風、鄉村風等多種多樣的流行音樂曲風，幫助他們分析現在什麽樣的原創歌曲會受到大眾的歡迎，這裏麵包含了歌曲中參雜什麽樣的元素、曲風、唱法、舞台表現等等，使張偉和秦萌萌大開眼界，對流行音樂的理解又從根本上了解了時下的流行音樂比較本質的東西。
兩位老師講解完，柳寰又從唱法上指出了二人在演唱時的一些不足或聲線方麵的缺點，讓二人無論是原創還是改編時要注意避免這些不足和缺點，省的參加四強賽時暴露了自己的短板。
“張偉，上次你演唱的曲風偏搖滾一點，雖然你表現的很好，但我聽你的聲線應該是更適合去唱一些很幹淨、空靈的歌曲，我給你介紹幾個歌曲和人，你可以先聽聽看。國內的有黛青塔娜的《寂靜的天空》、李劍的《貝爾加湖畔》、王非的《天空》、齊玉的《橄欖樹》，這些歌曲你都可以好好聽一聽，仔細去感覺其中的味道，然後借鑒一下。國外的你可以聽聽sarahbrightman、tamaswells、jesseartney、jaysean、中孝介這些人的歌曲，這些人的演唱技巧、曲風、風格都不太一樣，你可以迴去仔細品味一下，看看能不能找到跟自己有共鳴的音樂，然後結合對方演唱方法和其中優點形成自己的東西。”
“秦萌萌，你的優勢在於嗓音辨識度很高，尤其是中音部分唱出來時非常有磁性，我給你介紹一些人的歌曲，今天迴去可以好好去聽一下，國內的有……”
柳寰對兩位學生說完這番話後，喝了一口茶，一旁的山寶老師問道：“你們倆到底是準備搞原創還是搞改編？”
秦萌萌正要開口，卻突然意識到這個問題可不能輕易迴答，萬一答的不好很可能會減分的，於是看向了張偉，笑著問道：“張偉同學，你是怎麽打算的？”
什麽叫聰明反被聰明誤？秦萌萌就是個例子。柳寰、勞仔和山寶三個人都是在樂壇混了幾十年的老前輩了，什麽樣的人沒有見過，秦萌萌畢竟才二十三歲一個姑娘，一言一行都被這三位看在眼裏，不過小姑娘巴結也好，逢迎也好，都是為了能出頭，這種心理三位老師當然能夠理解，也能體諒，所以也不會有什麽想法。但現在麵對一個很難迴答的問題，秦萌萌自己不作答完全可以說一聲“還沒有想好”就可以過關，但她偏偏要把張偉給凸顯出來，這個踩人上位的伎倆未免有點過分。
不過對此三位老師也不會表現出來，隻是沉默不語的看向了張偉。
張偉其實自己也沒想好怎麽辦，本來還想等會兒錄影結束後問一下柳寰的意見，但此刻被三位老師盯著，他必須要做出一個迴答，他當然也可以說出“需要考慮一下”的言辭，但這明顯不是老師們想要的答案，有的時候不管你怎麽選擇，這些圈中大咖要的是你一個態度，所以在短短幾秒鍾內張偉就做出了一個決定。
“剛才山寶和勞仔兩位老師已經講過了近年流行音樂的重要特點，再結合柳寰老師所做出的指導，我覺得我可以嚐試先原創一下。”張偉這話說的自信十足。
三位老師對此沒有表態，話也沒有說，隻是看向了秦萌萌。
秦萌萌一聽張偉要原創，不願服輸的她也咬了咬牙說道：“張偉的想法跟我一樣呢，我也想自己嚐試原創。”
說完話，司機師傅問道：“劉老師，可以走了吧？”
“出發吧！”
一聲令下，汽車啟動，開始了這一天的遊玩和拍攝。
無論是故宮還是頤和園，還有殘垣斷壁的圓明園遺址，張偉其實都去過幾次了，相信打小就生活在燕京的秦萌萌肯定對這三個景點也不陌生。
不過一天下來，二人還是漲了見識，因為柳寰專門從民族大學請了一位明清曆史教授全程陪同，這位教授姓羅，所以張偉和秦萌萌就跟著柳寰叫人家一聲羅老師。
羅老師今天帶他們遊覽三處景點，並沒有介紹明清那些人文曆史，而是著重給三人講解了一下明清時期音樂發展的曆程。
這一課很重要，讓張偉深入淺出的了解到在明清時期，包括漢族、滿族以及各少數民族的音樂形式、樂器變化的整體情況。舉個簡單的例子吧，有些學識淵博的人或許知道，在明清時期，說唱音樂得到了很大的發展，不管是南方的彈詞（弦樂為主）還是北方的鼓詞（鼓樂為主），是如何流行起來的呢？答案就是民族大融合。在明清時期，實際上已經有資本主義的萌芽狀態，商業帶動區域融合，各民族之間的文化也開始交織在一起，這就使得說唱音樂和戲曲得到了創新、融合。同時少數民族也借鑒強大民族的文化，使得自身的音樂形式和樂器都有一定的創新。
還有，由於大航海時代的來臨，西方文化由傳教士傳入華夏，不可避免的，兩種文明的碰撞，使得各種民間藝術也碰撞出了一些火花。
這些知識，如果不是專業去學習，張偉可能一輩子也不會知道。所以一天下來，張偉覺得自己所獲頗多。其中還有一個小插曲，那就是張偉發現秦萌萌在兩位老師麵前十分乖巧，而且是不是總會扮出一臉崇拜的樣子，甚至還專門在景點的小商店買了一個筆記本和筆，把兩位老師交談過程中的一些知識點給記錄下來，給人一種勤學好問的樣子。為何如此，自然不必多說，張偉也沒覺得這有什麽不好，人人都想進步，方式方法不同而已。
晚上迴到酒店吃過飯，四人又前往老舍茶館去聽戲。對於京劇，柳寰和羅老師完全是門外漢，張偉的師父是誰柳寰早已知曉，所以在聽戲過程中，柳寰不時會問起張偉在京劇方麵的一些知識，也虧得張偉拜餘老為師後，著實下了一番功夫去鑽研，倒是在柳寰和羅老師麵前充當了一迴“老師”的角色，為兩位老師普及京劇方麵的一些知識。
看到張偉與柳寰相談甚歡，尤其是柳寰對張偉那種不加掩飾的欣賞，使得旁聽的秦萌萌有點不開心，不過這位小姐也算有點城府，沒有當麵表現出來，隻是晚上從老舍茶館出來，柳寰去送羅老師，帶著vj一起離開，讓二人自行迴酒店。沒有了導師和攝像頭，秦萌萌原本笑顏如花的臉一下板了起來，不冷不熱的表示自己還有事兒，單獨打了一輛車離開了。張偉知道，因為自己今晚的出彩，讓這位小姐把他給恨上了，不過這也沒辦法，總不能柳寰問了，張偉故意不迴應，那成什麽樣子。
第二天的安排內容是柳寰老師帶著張偉和秦萌萌去拜訪自己一兩個好友，讓自己的好友給與兩個年輕人一點指導。
於是一大早柳寰便帶著張偉和秦萌萌來到了一個位於京郊的茶樓，開了一間很大的房間等候著，約莫到了早上九點，一個長發卷曲的人走進了包廂，一進來就跟柳寰說道：“不好意思，路上太堵了，來晚了。”
“不晚不晚，這不才九點嗎。”柳寰起身笑臉相迎，然後對二位學生介紹道：“這位你們應該認識吧？”
秦萌萌一臉崇拜的搶先說道：“認識認識，勞仔老師哪能不認識，您是我的偶像呢。”
勞仔看見秦萌萌這麽熱情，微微一笑，然後道：“當著柳寰老師的麵說我是你偶像，不怕老師不高興啊。”
“不會的，柳寰老師也是我偶像呀。”秦萌萌無愧於她的名字，一臉賣萌的說道。
兩位老師嗬嗬一笑，張偉也站了起來，對勞仔老師微微一躬，說道：“勞仔老師好，我是張偉，很高興見到您。”
“都坐吧，別站著說話。”
幾人入座後，剛剛寒暄兩句，門外又傳來了敲門聲，一個人推門走了進來，一進門就道：“我說柳寰老師，你可真會找地方，這個點兒太堵了，還不如去我錄音棚呢。”
進來的人不是別人，正是在姑蘇錄節目時，柳寰老師請來的嘉賓山寶。
“山寶就用不介紹了，你們倆應該都認識。”柳寰又起身迎山寶。
秦萌萌又搶在張偉前麵去跟山寶老師搭話，說了兩句，還乖巧的請山寶入座，一副十分有禮的樣子。
山寶跟秦萌萌說完話，直接伸出手跟張偉一握，熱情道：“張偉，又見麵了，你小子在姑蘇的時候可嚇我一跳，腿和胳膊沒事兒了吧？”
“已經好了，謝謝山寶老師關心。”
“得了吧，我可不……喲，這兒錄著呢？都入座吧，站著幹什麽？”山寶發現了牆邊有人攝像，急忙把後麵的話給吞了迴去，但張偉知道，山寶後半截的話應該是“我可不敢當你的老師，要讓餘老知道那還得了？”張偉之所以知道，是因為山寶離開姑蘇那天，在沒有錄像時他也說過類似的話。
看到山寶老師對張偉好像十分熟絡，秦萌萌的心裏說不出的緊張，同時心底的危機感也不斷的加強，她很詫異山寶為什麽會與張偉這麽熟悉，不過她很會控製自己的情緒，仍舊是一副乖巧的樣子，什麽也沒有表示出來。
有攝像師在場，幾人當然不能一直閑聊，扯了兩句閑話，便進入了今天的正題，勞仔和山寶身為國家頂尖的音樂製作人，對於流行音樂的理解自然不是一般歌手可比的，他們倆相互交替著為張偉和秦萌萌分析了當前流行樂壇的幾種音樂風格，從大眾風格到民族風格，還有中國風、網絡風、民謠風、鄉村風等多種多樣的流行音樂曲風，幫助他們分析現在什麽樣的原創歌曲會受到大眾的歡迎，這裏麵包含了歌曲中參雜什麽樣的元素、曲風、唱法、舞台表現等等，使張偉和秦萌萌大開眼界，對流行音樂的理解又從根本上了解了時下的流行音樂比較本質的東西。
兩位老師講解完，柳寰又從唱法上指出了二人在演唱時的一些不足或聲線方麵的缺點，讓二人無論是原創還是改編時要注意避免這些不足和缺點，省的參加四強賽時暴露了自己的短板。
“張偉，上次你演唱的曲風偏搖滾一點，雖然你表現的很好，但我聽你的聲線應該是更適合去唱一些很幹淨、空靈的歌曲，我給你介紹幾個歌曲和人，你可以先聽聽看。國內的有黛青塔娜的《寂靜的天空》、李劍的《貝爾加湖畔》、王非的《天空》、齊玉的《橄欖樹》，這些歌曲你都可以好好聽一聽，仔細去感覺其中的味道，然後借鑒一下。國外的你可以聽聽sarahbrightman、tamaswells、jesseartney、jaysean、中孝介這些人的歌曲，這些人的演唱技巧、曲風、風格都不太一樣，你可以迴去仔細品味一下，看看能不能找到跟自己有共鳴的音樂，然後結合對方演唱方法和其中優點形成自己的東西。”
“秦萌萌，你的優勢在於嗓音辨識度很高，尤其是中音部分唱出來時非常有磁性，我給你介紹一些人的歌曲，今天迴去可以好好去聽一下，國內的有……”
柳寰對兩位學生說完這番話後，喝了一口茶，一旁的山寶老師問道：“你們倆到底是準備搞原創還是搞改編？”
秦萌萌正要開口，卻突然意識到這個問題可不能輕易迴答，萬一答的不好很可能會減分的，於是看向了張偉，笑著問道：“張偉同學，你是怎麽打算的？”
什麽叫聰明反被聰明誤？秦萌萌就是個例子。柳寰、勞仔和山寶三個人都是在樂壇混了幾十年的老前輩了，什麽樣的人沒有見過，秦萌萌畢竟才二十三歲一個姑娘，一言一行都被這三位看在眼裏，不過小姑娘巴結也好，逢迎也好，都是為了能出頭，這種心理三位老師當然能夠理解，也能體諒，所以也不會有什麽想法。但現在麵對一個很難迴答的問題，秦萌萌自己不作答完全可以說一聲“還沒有想好”就可以過關，但她偏偏要把張偉給凸顯出來，這個踩人上位的伎倆未免有點過分。
不過對此三位老師也不會表現出來，隻是沉默不語的看向了張偉。
張偉其實自己也沒想好怎麽辦，本來還想等會兒錄影結束後問一下柳寰的意見，但此刻被三位老師盯著，他必須要做出一個迴答，他當然也可以說出“需要考慮一下”的言辭，但這明顯不是老師們想要的答案，有的時候不管你怎麽選擇，這些圈中大咖要的是你一個態度，所以在短短幾秒鍾內張偉就做出了一個決定。
“剛才山寶和勞仔兩位老師已經講過了近年流行音樂的重要特點，再結合柳寰老師所做出的指導，我覺得我可以嚐試先原創一下。”張偉這話說的自信十足。
三位老師對此沒有表態，話也沒有說，隻是看向了秦萌萌。
秦萌萌一聽張偉要原創，不願服輸的她也咬了咬牙說道：“張偉的想法跟我一樣呢，我也想自己嚐試原創。”