五角星、橫線、花朵、水滴……


    米開朗琪羅、大衛、蠟燭……


    繪畫、夢想、零……


    不可能的……不可能……


    我突然覺得這孩子的鬼畫符很有意思,我輕聲翻了幾頁,找到昨天的……


    老師,李貽煌……李貽煌……李貽煌……


    我笑,他是在練習怎麽寫我的名字嗎?


    再然後,我翻迴今天的,在那些鬼畫符的後麵,我驚訝地看到一張速寫。


    是一個人潦草的肖像,是個側麵,那個人彎腰,眼睛抵在顯微鏡上呢——雖然很潦草,但是,他完完全全抓住了我的特征,就連我自己都覺得,他畫得太像了。


    我因為自己的發現而感到小小的得意。


    與此同時,我更不理解,如此有才華的他,為什麽會覺得沒辦法實現夢想?


    我的這個問題,很快,便得到了解答。


    毫無疑問,那個解答,開啟了我永遠的噩夢。知道答案的那天晚上,我對於他的所有美夢,最後全部都以他跟臘梅一起枯萎的悲劇結尾,醒來以後,我就失眠了。


    我知道答案了,可是我不敢問他。


    我沒有真實感,總是會覺得,他跟普通的學生一樣,是處在花季裏的,一個普通的漂亮少年,我很喜歡的一個少年而已。


    隻是,我變得有點神經質。


    每次,當他在我的實驗室睡著的時候。


    我會放下手中所有瑣事,坐在他的身邊,安靜地看他。


    我完全不敢相信,完全不會相信接下來,在他的身上可能會發生的一切。他的頭發烏黑濃密,他的臉頰雖然過於蒼白,但是如同牛乳一樣細膩。他露在毛毯外麵的手指一樣,纖細白皙,手背上青色的血管隱隱約約,給人一種病態的美感。


    我總是會忍不住伸手,觸摸他的手指,冰冷。我神經質地去輕壓他的脈搏,在感覺到他一次又一次,安靜的律動時,才安心地舒了一口氣。


    我一向是一個理智的人,我知道作為一個老師,我應該做什麽事。


    我下意識的,盡全力對他好。


    我的同事對我說:你就是同情心泛濫了!


    可能是吧,我不否認。但是,我就是想再一次,想更多的,看到他的笑容。


    2


    他喜歡我種植的蘆薈、仙人掌、山茶花和臘梅,他臨走的時候,我扯下一枝金色臘梅送給他,讓他帶迴家,這樣一整夜都能嗅到花香;


    他喜歡聽人講故事,這個時候,我很慶幸我讀過很多書,因為,我可以信口開河地給講歐洲曆史故事,靈異奇幻故事,英國畫家的童年生活,吸血鬼的傳說……他喜歡聽我講故事,每次,他都很認真,安靜地看著窗外,因為我故事的起伏,而露出吃驚、開心亦或是鬱悶的表情;


    他喜歡冒充我的學生,到教室裏聽我講課。他總是說他可以聽懂,我笑,我教的可是生物工程,你又沒基礎,確定能聽懂?他憤怒地指控我低估他的智商;


    他說,他沒有去過t大圖書館的頂樓,於是我帶他去,讓他在書海裏盡情徜徉,他在那裏找到了好幾本詩歌,他喜歡泰戈爾的《飛鳥集》和《吉檀迦利》;


    他說,他突然想吃美味的章魚小丸子,說那個讓他想起童年。當時我剛好沒事,我馬上就開車帶他去市中心的大超市,在裏麵找到了他喜歡的章魚小丸子;


    他說,他好久好久都沒有去過大海了,於是,我推脫了晚上的實驗,帶他去海邊散步……


    他還是很少笑。可是他至少,會好好地笑了。


    那倦怠的眼眸,也會因為興奮而變得神采奕奕,每到我看到他那樣的表情,我都會有種,想要擁抱他的衝動。是他的快樂,帶動了我吧,我這樣想。


    他總是很容易打瞌睡,而且每次睡著的時候,全身冰冷,就像是沒有生命一樣;


    他很容易頭痛,痛苦的時候,他隻是蹲在地上全身顫抖,我怎麽叫他他都聽不見;


    有時候,他會突然消失幾天,然後,再次見我的時候,臉似乎比以前還要蒼白一些了。但是,他的笑容卻比以前還要多一些,這樣,我完全滿足了。


    終於,春天來了。


    2003年的春天,在我的心裏,就像是鑽石那樣,炫目得讓我睜不開眼。


    我覺得,他變了。


    他越來越愛笑了,他越來越……漂亮了。


    他不像以前,總是麻木地在冰冷的風裏摧殘自己的身體,在冷的時候,他知道讓自己穿厚一點,我會常常看到他吃藥,我知道,他開始珍稀自己的身體。

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