李治迴答道：“迴稟祖父，秦始皇一統六國，推翻以往殘暴不仁的奴隸製度，草創了新型的封建製度，將權力都統一到中央，建立了中央集權大一統的國家，但是他並沒有辦法將這套製度穩定下來，秦朝二世而亡，之後，無論是驍勇異常的楚霸王項羽、胸懷寬廣的漢高祖劉邦、陰狠歹毒的呂後、崇尚無為而治的漢文帝、漢景帝也都隻是對這個製度小修小補，竭力維持，而不能使製度穩定下來，國內矛盾叢生，國外匈奴強橫。直到漢武帝時，漢武帝對內：招攬人才、改革內政、建立幣製與財政、規劃製度，實施‘罷黜百家，獨尊儒術’的政策，打擊藩王、豪族勢力，將權力集中於中央；對外：決戰匈奴、擴展外交，溝通西域。不僅重新奠定了漢帝國的製度基礎，而且其宏謀遠慮為此後的王朝，即使是我大唐，也都提供了一整套的相對穩定而成熟的模型和範式。
我認為如果秦始皇是中央集權大一統製度的開創者的話，漢武帝則是中央集權大一統製度的穩定者。如果沒有漢武帝，則我中原王朝時至今日，可能依然是內患不止，備受外族欺淩的國家。
雖然漢武帝的做法，尤其晚年耗盡國力、民力，遠征匈奴，是窮兵黷武不假，但是實際情況是：草原民族匈奴，狼子野心，一旦國勢強盛，就開始劫掠我中原王朝；一旦戰事不利，國勢衰敗，就遠遁漠北，休養生息，待實力稍稍恢複，就又開始劫掠我中原王朝，禍害我中原百姓。這世間有當時抓賊的，哪有日日防賊的道理？因此，漢武帝即使耗盡國力、民力，也要將匈奴徹底擊垮的行為。雖然讓其他人有所非議，但是確實讓李治心裏甚為佩服。沒有民族的獨立，國家的穩定，哪有資格談發展。談積攢國力呢？李治認為，正是漢武帝即使耗盡國力，也要打垮匈奴的氣魄、行為，方才保證了以後數百年中原王朝的安穩，中原王朝數百年沒有大的邊患的威脅。數百年的和平發展。
因此，李治認為對於漢武帝的評價，不管給出多麽高的評價都是不為過的。漢武帝是唯一能配得起雄才大略評價的人。對於漢武帝的功績，也是讓李治發自內心的佩服不已。”
李淵驚喜道：“雉奴，這就是你這三天熟讀《史記.漢武本紀》的體會，心得嗎？這實在是讓祖父驚喜異常啊，祖父怎麽也沒有想到你竟然會有如此見識啊？”
李治恭敬的迴答道：“迴稟祖父，這就是李治這三天熟讀《史記.漢武本紀》後的真實想法，有些想法還不完善，希望祖父能夠指正、批評。”
李淵則哈哈一笑道：“雉奴。你能有如此想法，如此的見識，甚好，甚好啊。祖父也從內心裏為你高興啊，為我大唐江山社稷高興啊。老天對我大唐何其厚哉？竟然將你賜予我大唐，這可真是我大唐的福氣啊。”
緊接著，李淵又對李治囑咐道：“對於教授你知識的那些大儒們，他們的話，你信，但是你不能全信。你要有自己的想法，他們說的對，你就聽，你感覺他們說的不對。就不聽。祖父閑來無事，會經常考校你的學問的，會對你的見解點評、批評、指正的。”
就這樣，李治每日下學之後，都會被李淵召進大安宮，李淵會考校李治的學問。也會潛移默化之中，將自己的人生經驗、治國理念、駕馭群臣的手段傳輸給李治。
不久，太極宮，大唐皇帝李世民就單獨召見了弘文館學士孔穎達、於世寧等人。
弘文館，是大唐皇族子弟學習、讀書的地方，是設在皇宮內的皇家私塾。弘文館設有學士數人，為大唐皇族子弟教授知識，身為學士者，無一不是知識淵博、名聞海內的大儒。
李世民向孔穎達、於世寧詢問了自己幾個兒子在弘文館內的學習情況。
當問到晉王李治時，孔穎達、於世寧紛紛異口同聲的迴答道：“晉王殿下聰穎，卻屢屢說出驚世駭俗之理念，看似聽著有理，實則有悖（bei）於孔聖人理念，臣等皆以為應該杜絕晉王殿下再讀什麽雜七雜八的雜書，而專攻我儒家學問，憑借晉王殿下的聰穎，以後定然會成為一代大儒，心中時刻懷有百姓的。”
李世民心存疑惑，但是並沒有表明自己的態度，而是數日後，悄悄的來到了弘文館旁邊的偏殿，暗中觀察李治的舉動。：
弘文館內，弘文館學士孔穎達正和學子們一起點評、討論漢文帝、漢景帝。
學子中有太上皇李淵的兒子韓王李元嘉、霍王李元軌、舒王李元名、滕王李元嬰，有大唐皇帝李世民的兒子晉王李治、梁王李愔（yin）、越王李貞、紀王李慎，也有李氏皇族宗親的一些子弟。
太上皇李淵的兒子和大唐皇帝李世民的兒子同在弘文館學習，這在後世人眼中，是十分不可想象的事情，可是自從武德九年，太上皇李淵被大唐皇帝李世民囚禁在大安宮之後，無所事事之下，太上皇李淵就又給李世民添了幾位小弟弟。這些李淵的兒子的年齡和李世民的兒子年齡相仿，在弘文館一起學習，也就不足為怪了。
韓王李元嘉首先站起來，對孔穎達躬身行禮道：“孔師傅，我認為漢文帝、漢景帝都是庸庸碌碌之主。他們都放棄儒教，放棄我孔聖之言，治國上采用道家的無為而治之法，任由國家、社會各種弊病發展，而毫無辦法，致使漢武帝繼位之初，豪族勢力強大、諸侯割據並起。像漢文帝、漢景帝這兩位庸碌之主，孔師傅讓我們點評、談論他們，那真的是在浪費我們的時間，浪費我們的口舌啊。”
孔穎達點頭稱讚不已，在弘文殿偏殿內的大唐皇帝李世民卻暗暗搖頭不已。(未完待續。)
我認為如果秦始皇是中央集權大一統製度的開創者的話，漢武帝則是中央集權大一統製度的穩定者。如果沒有漢武帝，則我中原王朝時至今日，可能依然是內患不止，備受外族欺淩的國家。
雖然漢武帝的做法，尤其晚年耗盡國力、民力，遠征匈奴，是窮兵黷武不假，但是實際情況是：草原民族匈奴，狼子野心，一旦國勢強盛，就開始劫掠我中原王朝；一旦戰事不利，國勢衰敗，就遠遁漠北，休養生息，待實力稍稍恢複，就又開始劫掠我中原王朝，禍害我中原百姓。這世間有當時抓賊的，哪有日日防賊的道理？因此，漢武帝即使耗盡國力、民力，也要將匈奴徹底擊垮的行為。雖然讓其他人有所非議，但是確實讓李治心裏甚為佩服。沒有民族的獨立，國家的穩定，哪有資格談發展。談積攢國力呢？李治認為，正是漢武帝即使耗盡國力，也要打垮匈奴的氣魄、行為，方才保證了以後數百年中原王朝的安穩，中原王朝數百年沒有大的邊患的威脅。數百年的和平發展。
因此，李治認為對於漢武帝的評價，不管給出多麽高的評價都是不為過的。漢武帝是唯一能配得起雄才大略評價的人。對於漢武帝的功績，也是讓李治發自內心的佩服不已。”
李淵驚喜道：“雉奴，這就是你這三天熟讀《史記.漢武本紀》的體會，心得嗎？這實在是讓祖父驚喜異常啊，祖父怎麽也沒有想到你竟然會有如此見識啊？”
李治恭敬的迴答道：“迴稟祖父，這就是李治這三天熟讀《史記.漢武本紀》後的真實想法，有些想法還不完善，希望祖父能夠指正、批評。”
李淵則哈哈一笑道：“雉奴。你能有如此想法，如此的見識，甚好，甚好啊。祖父也從內心裏為你高興啊，為我大唐江山社稷高興啊。老天對我大唐何其厚哉？竟然將你賜予我大唐，這可真是我大唐的福氣啊。”
緊接著，李淵又對李治囑咐道：“對於教授你知識的那些大儒們，他們的話，你信，但是你不能全信。你要有自己的想法，他們說的對，你就聽，你感覺他們說的不對。就不聽。祖父閑來無事，會經常考校你的學問的，會對你的見解點評、批評、指正的。”
就這樣，李治每日下學之後，都會被李淵召進大安宮，李淵會考校李治的學問。也會潛移默化之中，將自己的人生經驗、治國理念、駕馭群臣的手段傳輸給李治。
不久，太極宮，大唐皇帝李世民就單獨召見了弘文館學士孔穎達、於世寧等人。
弘文館，是大唐皇族子弟學習、讀書的地方，是設在皇宮內的皇家私塾。弘文館設有學士數人，為大唐皇族子弟教授知識，身為學士者，無一不是知識淵博、名聞海內的大儒。
李世民向孔穎達、於世寧詢問了自己幾個兒子在弘文館內的學習情況。
當問到晉王李治時，孔穎達、於世寧紛紛異口同聲的迴答道：“晉王殿下聰穎，卻屢屢說出驚世駭俗之理念，看似聽著有理，實則有悖（bei）於孔聖人理念，臣等皆以為應該杜絕晉王殿下再讀什麽雜七雜八的雜書，而專攻我儒家學問，憑借晉王殿下的聰穎，以後定然會成為一代大儒，心中時刻懷有百姓的。”
李世民心存疑惑，但是並沒有表明自己的態度，而是數日後，悄悄的來到了弘文館旁邊的偏殿，暗中觀察李治的舉動。：
弘文館內，弘文館學士孔穎達正和學子們一起點評、討論漢文帝、漢景帝。
學子中有太上皇李淵的兒子韓王李元嘉、霍王李元軌、舒王李元名、滕王李元嬰，有大唐皇帝李世民的兒子晉王李治、梁王李愔（yin）、越王李貞、紀王李慎，也有李氏皇族宗親的一些子弟。
太上皇李淵的兒子和大唐皇帝李世民的兒子同在弘文館學習，這在後世人眼中，是十分不可想象的事情，可是自從武德九年，太上皇李淵被大唐皇帝李世民囚禁在大安宮之後，無所事事之下，太上皇李淵就又給李世民添了幾位小弟弟。這些李淵的兒子的年齡和李世民的兒子年齡相仿，在弘文館一起學習，也就不足為怪了。
韓王李元嘉首先站起來，對孔穎達躬身行禮道：“孔師傅，我認為漢文帝、漢景帝都是庸庸碌碌之主。他們都放棄儒教，放棄我孔聖之言，治國上采用道家的無為而治之法，任由國家、社會各種弊病發展，而毫無辦法，致使漢武帝繼位之初，豪族勢力強大、諸侯割據並起。像漢文帝、漢景帝這兩位庸碌之主，孔師傅讓我們點評、談論他們，那真的是在浪費我們的時間，浪費我們的口舌啊。”
孔穎達點頭稱讚不已，在弘文殿偏殿內的大唐皇帝李世民卻暗暗搖頭不已。(未完待續。)