當造紙廠與印刷廠緊鑼密鼓擴建的時候，劉諶又不惜重金投入，頒布了教學令，推廣三級教育製度，大力發展文化教育，以期達到蜀中後備人才儲備的作用。所謂的三級教育製度，第一級是指在蜀中各縣城中設置小教，凡是蜀中百姓，不論男女老少皆可免費入學，它分為白天班與夜晚班。主要課程以識文斷字為主，意在提高蜀中百姓整體水平，培養一種文化
以及學習氛圍。
小教畢業通過測試合格者可升入中教班，並且獲贈所學新書以及蜀紙若幹，以為嘉獎。畢竟在目前一段時間內，新書與蜀紙對於普通百姓仍然是一件稀罕物，可以做為傳家之物流傳。
第二級教育是指在各郡治所開設中教班，所學課程除了進一步的文化教育外，增加了後世之中的簡單數學運算，以及縣衙日常實務處理與基本的城防軍事等知識學習，他們的定位便是郡縣之才。
如果第二級教育合格者，不願意再深造，可由當地太守府進行統一分配官職。願意繼續深造的話，便可進入三級教育中最高一級的錦江書院學習深造。錦江書院是劉諶在成都城近期動土新建的蜀中最高級別學堂，他的本意便是培養郡守以上的優秀人才。所以，書院任課教師除了是儒學大師外，更是增添了如大司農鄧良，侍中蔣顯等等雖有其職，卻無太
多實事的高級蜀漢官員講解政事之道。
不僅如此，諸葛懷等有著軍事天賦，甚至實戰經驗的老人們會不定期去給他們講解軍事戰陣之道。不求他們能文武雙全，但是都要有所涉及。
除此之外，還有一個最為重要的便是愛國主義教育，簡而言之就是洗腦。劉諶可不想花大力氣培養出來的人才，最後不能為自己所用。所以，劉諶會不定期客串錦江書院講師，進行宣傳教育。然而，劉諶為學子們客串做老師，雖然最終並沒有傳授他們多少實際知識，但是卻也給了他們一個漢王門生的光環。他們畢業合格者基本上都可以步入相對重要的崗位進行實習和就職，可謂前途一片光明
。
當然，這也隻是常規的升學方式，如果有真才實學者也可通過各郡縣招賢館直接求職，亦或者參加各級入學考試，考試合格者可以直接跳級學習。
劉諶對於參加二級教育以及第三級教育的蜀中學子們可謂十分優渥，除了免費就學外，到月還會發放最基本的生活費，減免一定的賦稅，以彌補因其就學而造成的家庭經濟損失和負擔。可以說，比後世中的公費研究生待遇還要好的多。也正是因為劉諶下大本錢的投入，不僅公費就學，還包分配工作，所以不久之後蜀中便興起了一股學習風。多年之後，錦江書院之名更是趕超潁川書院與
水鏡山莊，成為三國第一書院。隻是劉諶的科教興國大計，也並非指望一蹴而就，所以這三級教育製度也是在各郡縣逐步推廣。畢竟即便眼前已經開始在益州出售蜀紙和新書，但是所需要用銀子的地方實在太多了，更何況各郡縣建立學
堂也是需要一定的時間，路還是必須一步一步走的。
就在劉諶忙於賺錢與教育大計的時候，諸葛府上傳來了好消息。連日來一直在家閉門研發的諸葛果，終於成功研製出了束綜提花機。
劉諶在聽到消息之後，頓時大喜過望。連忙帶著崔鶯鶯、孫婭以及孟寧三位女眷和眾親衛趕往諸葛府，想要親眼目睹這束綜提花機究竟是不是自己心中所想的那種。
事實上，諸葛果果然沒有讓劉諶失望，當他看到一眼看到諸葛果研發出來的束綜提花機原物時，就已經知道她成功了。
諸葛果雖然看似一臉的平靜，但是卻難掩心中喜悅與自豪之情。劉諶婉約表示想要看看效果如何時，崔鶯鶯主動請纓，願意與姑姑配合操作此機。
說起來，崔鶯鶯乃是地道的蜀女，她同江南出生的孫婭和南蠻出生的孟寧不同，雖然現在貴為王後，可是卻懂得蜀錦紡織，隻是已經很久沒有擺弄過罷了。
諸葛果對自己的研發成果相當有信心，當即欣然答應與崔鶯鶯配合操作演示提花機的效果。
這台提花機高有一丈八尺，主要有雙經軸和十片綜組成，但從這一點便不難看出諸葛果所付出的艱辛與努力了。
使用此提花機織造時，需由兩人配合操作，一人坐在花樓之上，稱為挽花工。她口唱手拉，按提花紋樣逐一提綜開口。另一人為織花工，她在下麵負責腳踏地綜，投梭打緯。
這樣循環往複，不僅花紋的緯線循環可以大大增加，花樣也可擴至很大，且織造出來的蜀錦更為豐富多彩。劉諶看著較為熟練操作提花機的諸葛果和崔鶯鶯，看著她們織造出來的精美蜀錦，忍不住長長的出了一口氣。諸葛果不負自己重托，在自己的提示下果然研製出了此物，蜀錦的產量與質量提高也便指日可
待了。孫婭和孟寧沒有見過此物，更不擅長此道，但是她們卻知道劉諶想要振興蜀錦的心思。眼下見崔鶯鶯居然會使用提花機，便生出了想要跟她學的想法。這樣不僅可以打發閑餘時間，也算是支持劉諶的意思
了。
“真的不知道該怎麽感謝姑姑才好。”劉諶對著從提花機上下來的諸葛果，由衷的感謝道。
諸葛果淡淡然的說道：“漢王不必如此客氣。實不相瞞，我之所以會答應研發此物，也隻是為了了卻心中多年的夙願而已。”
劉諶微微一愣，隨即輕歎道：“若以後再有發明時，姑姑能否再次助我！”雖然他聽出了諸葛果不願意替自己做事的言外之意，但還是直言以對，希望她能迴心轉意。
諸葛果怔了一下，並沒有說話，轉身直接出了房門。隻是消失在劉諶眼前之時，忽然停身說了一句，“再說吧。”看著轉身離去的諸葛果，劉諶也露出了欣慰的笑容。有她這一句話，自己若真有需要用她之時，她很可能仍然會出手相助。
以及學習氛圍。
小教畢業通過測試合格者可升入中教班，並且獲贈所學新書以及蜀紙若幹，以為嘉獎。畢竟在目前一段時間內，新書與蜀紙對於普通百姓仍然是一件稀罕物，可以做為傳家之物流傳。
第二級教育是指在各郡治所開設中教班，所學課程除了進一步的文化教育外，增加了後世之中的簡單數學運算，以及縣衙日常實務處理與基本的城防軍事等知識學習，他們的定位便是郡縣之才。
如果第二級教育合格者，不願意再深造，可由當地太守府進行統一分配官職。願意繼續深造的話，便可進入三級教育中最高一級的錦江書院學習深造。錦江書院是劉諶在成都城近期動土新建的蜀中最高級別學堂，他的本意便是培養郡守以上的優秀人才。所以，書院任課教師除了是儒學大師外，更是增添了如大司農鄧良，侍中蔣顯等等雖有其職，卻無太
多實事的高級蜀漢官員講解政事之道。
不僅如此，諸葛懷等有著軍事天賦，甚至實戰經驗的老人們會不定期去給他們講解軍事戰陣之道。不求他們能文武雙全，但是都要有所涉及。
除此之外，還有一個最為重要的便是愛國主義教育，簡而言之就是洗腦。劉諶可不想花大力氣培養出來的人才，最後不能為自己所用。所以，劉諶會不定期客串錦江書院講師，進行宣傳教育。然而，劉諶為學子們客串做老師，雖然最終並沒有傳授他們多少實際知識，但是卻也給了他們一個漢王門生的光環。他們畢業合格者基本上都可以步入相對重要的崗位進行實習和就職，可謂前途一片光明
。
當然，這也隻是常規的升學方式，如果有真才實學者也可通過各郡縣招賢館直接求職，亦或者參加各級入學考試，考試合格者可以直接跳級學習。
劉諶對於參加二級教育以及第三級教育的蜀中學子們可謂十分優渥，除了免費就學外，到月還會發放最基本的生活費，減免一定的賦稅，以彌補因其就學而造成的家庭經濟損失和負擔。可以說，比後世中的公費研究生待遇還要好的多。也正是因為劉諶下大本錢的投入，不僅公費就學，還包分配工作，所以不久之後蜀中便興起了一股學習風。多年之後，錦江書院之名更是趕超潁川書院與
水鏡山莊，成為三國第一書院。隻是劉諶的科教興國大計，也並非指望一蹴而就，所以這三級教育製度也是在各郡縣逐步推廣。畢竟即便眼前已經開始在益州出售蜀紙和新書，但是所需要用銀子的地方實在太多了，更何況各郡縣建立學
堂也是需要一定的時間，路還是必須一步一步走的。
就在劉諶忙於賺錢與教育大計的時候，諸葛府上傳來了好消息。連日來一直在家閉門研發的諸葛果，終於成功研製出了束綜提花機。
劉諶在聽到消息之後，頓時大喜過望。連忙帶著崔鶯鶯、孫婭以及孟寧三位女眷和眾親衛趕往諸葛府，想要親眼目睹這束綜提花機究竟是不是自己心中所想的那種。
事實上，諸葛果果然沒有讓劉諶失望，當他看到一眼看到諸葛果研發出來的束綜提花機原物時，就已經知道她成功了。
諸葛果雖然看似一臉的平靜，但是卻難掩心中喜悅與自豪之情。劉諶婉約表示想要看看效果如何時，崔鶯鶯主動請纓，願意與姑姑配合操作此機。
說起來，崔鶯鶯乃是地道的蜀女，她同江南出生的孫婭和南蠻出生的孟寧不同，雖然現在貴為王後，可是卻懂得蜀錦紡織，隻是已經很久沒有擺弄過罷了。
諸葛果對自己的研發成果相當有信心，當即欣然答應與崔鶯鶯配合操作演示提花機的效果。
這台提花機高有一丈八尺，主要有雙經軸和十片綜組成，但從這一點便不難看出諸葛果所付出的艱辛與努力了。
使用此提花機織造時，需由兩人配合操作，一人坐在花樓之上，稱為挽花工。她口唱手拉，按提花紋樣逐一提綜開口。另一人為織花工，她在下麵負責腳踏地綜，投梭打緯。
這樣循環往複，不僅花紋的緯線循環可以大大增加，花樣也可擴至很大，且織造出來的蜀錦更為豐富多彩。劉諶看著較為熟練操作提花機的諸葛果和崔鶯鶯，看著她們織造出來的精美蜀錦，忍不住長長的出了一口氣。諸葛果不負自己重托，在自己的提示下果然研製出了此物，蜀錦的產量與質量提高也便指日可
待了。孫婭和孟寧沒有見過此物，更不擅長此道，但是她們卻知道劉諶想要振興蜀錦的心思。眼下見崔鶯鶯居然會使用提花機，便生出了想要跟她學的想法。這樣不僅可以打發閑餘時間，也算是支持劉諶的意思
了。
“真的不知道該怎麽感謝姑姑才好。”劉諶對著從提花機上下來的諸葛果，由衷的感謝道。
諸葛果淡淡然的說道：“漢王不必如此客氣。實不相瞞，我之所以會答應研發此物，也隻是為了了卻心中多年的夙願而已。”
劉諶微微一愣，隨即輕歎道：“若以後再有發明時，姑姑能否再次助我！”雖然他聽出了諸葛果不願意替自己做事的言外之意，但還是直言以對，希望她能迴心轉意。
諸葛果怔了一下，並沒有說話，轉身直接出了房門。隻是消失在劉諶眼前之時，忽然停身說了一句，“再說吧。”看著轉身離去的諸葛果，劉諶也露出了欣慰的笑容。有她這一句話，自己若真有需要用她之時，她很可能仍然會出手相助。