第130章 老師，你聽得到我說話嗎?
詭秘：我是神明的禁忌 作者：何處覓得寧 投票推薦 加入書簽 留言反饋
緋紅色的空間之中。
蘇揚和衡弘兩人站立於此處。
“蘇揚，你說的對！藍星上確實存在某種‘禁製’。”
“你那普通紙張上，有關地外文明的信息，全部消失了！”
衡弘沒了在蓋風煙麵前的平靜，此刻看到蘇揚的時候，情緒頗有些激動。
“那禁製是用來封鎖【全知】這一條序列的！”
“神明們不想讓【全知】感知到外界！”
“或許汙染，也和這‘禁製’有關係！”
衡弘的話倒是讓蘇揚吃了一驚，他原本以為神明們隻是抹去了對地外文明的記載。
沒想到那所謂的“禁製”，還能屏蔽【全知】對外的感知？
蘇揚眉毛一揚，衡弘是怎麽推測出這個信息的？
不過現在蘇揚顧不了那麽多了，他沒有時間在這個問題上和衡弘討論。
房間外邊還有趙省身等人守著，要是在這裏和衡弘呆太久的話。
等到趙省身他們發現自己不在了，那就麻煩了！
蘇揚也沒有辦法解釋他為什麽會憑空消失。
所以他現在得盡快把事情給安排好！
蘇揚上前一步，朝衡弘問道。
“衡弘，你現在和蓋風煙已經在西伯利牙的那山壁外邊了對吧？”
此刻，衡弘也明顯感知到了蘇揚的著急，連連點頭。
“對，我和蓋風煙就在西伯利牙的山壁，隻要你一聲令下，我和蓋風煙就能過來！”
“那暗中之人的實力，真的達到了半神？”
衡弘眉頭緊促。
他和蓋風煙在西伯利牙之外就已經討論過了。
如果真的如蘇揚所說的話，那片天地的那暗中之人是一位半神。
那就是他和蓋風煙聯手，都討不到什麽好處！
畢竟衡弘隻是【全知】序列的半神，而且還喪失了神性，根本沒有辦法對半神造成傷害。
而蓋風煙雖然早就許久執之前就能晉升半神，但是也被他衡弘攔了下來，遲遲沒有跨出那一步。
蓋風煙的底子雖然紮實，但是終究不可能以五階的等階，斬殺半神。
更何況，戰鬥的環境還是一處陌生的天地，想要戰勝那位半神，就更加不可能了！
至於搬救兵……
現在能到哪裏去搬救兵？
所有的人都相信神諭沒有問題，根本沒有人會相信他們的話！
所以經過蓋風煙和衡弘的討論，他們的目的還是掩護聯軍撤離出那片天地。
拖住那位半神，讓聯軍安穩的撤退，這就是他們的任務。
蘇揚和衡弘、蓋風煙三人，想要把聯軍之中的所有人都給救出去！
他們要讓聯軍的人，把在這裏看到的所有事情，一五一十的全部帶到外界！
如果僅僅是依靠蘇揚等人之口，根本沒有辦法撼動人們對神明們的信仰。
隻有讓這裏的人全部出去之後，把這裏發生的事暴露在陽光之下，這才能讓人們對神明開始懷疑！
“蘇揚，你找到怎麽從那片天地離開的方法了嗎？”
衡弘見蘇揚不搭理自己，他繼續朝蘇揚問道。
但是讓他失望的是，蘇揚搖了搖頭，臉上露出失望之色。
“沒時間，我沒有時間去尋找從那個星球迴到藍星的辦法。”
“現在隻能依靠你的【全知】了！”
“你們倆不要莽撞地衝進來，等我的通知，切記！”
……
“老師，這就是你說的那殘卷？”
寰子坤怔怔地看著這緋紅宮殿中央擺放的一頁紙張。
他並沒有感受到這張紙上有什麽神異的地方。
這看上去，就是一張普通的紙嘛!
自己曆盡千辛萬苦，跑到另外一顆星球上的破碎宮殿之中，就是為了尋找這樣一張破紙？
寰子坤撓了撓自己的頭。
“老師，你是不是老糊塗了。”
“這上麵沒有一點序列能力的波動啊！”
下一刻，寰子坤就因為他的話被罵了個狗血淋頭。
“你懂什麽？！”
“有了這張紙，老夫真的就有可能再活一次了！”
蒼老的聲音再次從寰子坤的身體之中響起，不同於往日的古井無比。此刻，這道聲音之中透露出無比的興奮和狂熱。
對於生的渴望，已經死過一次的他，是最能體會得到的！
忽而，一道白茫茫的靈魂體從寰子坤的身上浮現而出，慢慢朝寰子坤手中拿著的那道殘卷湧去。
“老師！”
寰子坤見狀，立刻伸出手，想要去抓住那道白色的靈魂體。
在他的印象之中，他的老師從那身體之中走出的次數寥寥無幾。
就有在寰子坤經曆無法躲過的生死危機的時候，他的老師才會出手。
每次從他的身體之中出來，以靈魂體出現在世間，都會損耗他老師不少的力量！
可是，沒想到今天，他的老師竟然因為這一頁殘卷出來了！
“子坤莫慌，老師這是在尋找新的宿體，這頁殘卷，能夠溫養老師的靈魂。”
“以後老師再也不用吞噬你的序列能力，來補充自身的力量了！”
……
蘇揚迴到了自己房間之中。
吩咐好衡弘和蓋風煙之後，蘇揚頓時覺得心安許多。
有衡弘和蓋風煙在，就再也不像之前那樣被動了！
看了一眼手中的死人書，正當蘇揚準備合上它，放迴自己的【塵世扳指】的時候。
他竟然發現死人書上出現了幾行小字。
【死者言喻，目前已被死人書收錄，代號2。】
【本該死在歲月長河之人，因為機緣巧合，活了下來。】
【永生序列的他，似乎知曉這個世界不少的秘密。】
【他的靈魂力量，能為你提升戰力！】
“咦？言喻？哪裏來的？”
“我剛剛做了什麽嗎？沒有啊！”
“難道死人書還會自己收錄靈魂？”
看到死人書上出現的血字，蘇揚差點沒咬到自己的舌頭。
這言喻是怎麽出現的？
……
與此同時，另一處神秘的緋紅宮殿。
寰子坤正捧著一卷書頁，著急地唿喚著。
“老師？老師？你去哪兒了？”
“老師你聽得到我說話嗎？”
蘇揚和衡弘兩人站立於此處。
“蘇揚，你說的對！藍星上確實存在某種‘禁製’。”
“你那普通紙張上，有關地外文明的信息，全部消失了！”
衡弘沒了在蓋風煙麵前的平靜，此刻看到蘇揚的時候，情緒頗有些激動。
“那禁製是用來封鎖【全知】這一條序列的！”
“神明們不想讓【全知】感知到外界！”
“或許汙染，也和這‘禁製’有關係！”
衡弘的話倒是讓蘇揚吃了一驚，他原本以為神明們隻是抹去了對地外文明的記載。
沒想到那所謂的“禁製”，還能屏蔽【全知】對外的感知？
蘇揚眉毛一揚，衡弘是怎麽推測出這個信息的？
不過現在蘇揚顧不了那麽多了，他沒有時間在這個問題上和衡弘討論。
房間外邊還有趙省身等人守著，要是在這裏和衡弘呆太久的話。
等到趙省身他們發現自己不在了，那就麻煩了！
蘇揚也沒有辦法解釋他為什麽會憑空消失。
所以他現在得盡快把事情給安排好！
蘇揚上前一步，朝衡弘問道。
“衡弘，你現在和蓋風煙已經在西伯利牙的那山壁外邊了對吧？”
此刻，衡弘也明顯感知到了蘇揚的著急，連連點頭。
“對，我和蓋風煙就在西伯利牙的山壁，隻要你一聲令下，我和蓋風煙就能過來！”
“那暗中之人的實力，真的達到了半神？”
衡弘眉頭緊促。
他和蓋風煙在西伯利牙之外就已經討論過了。
如果真的如蘇揚所說的話，那片天地的那暗中之人是一位半神。
那就是他和蓋風煙聯手，都討不到什麽好處！
畢竟衡弘隻是【全知】序列的半神，而且還喪失了神性，根本沒有辦法對半神造成傷害。
而蓋風煙雖然早就許久執之前就能晉升半神，但是也被他衡弘攔了下來，遲遲沒有跨出那一步。
蓋風煙的底子雖然紮實，但是終究不可能以五階的等階，斬殺半神。
更何況，戰鬥的環境還是一處陌生的天地，想要戰勝那位半神，就更加不可能了！
至於搬救兵……
現在能到哪裏去搬救兵？
所有的人都相信神諭沒有問題，根本沒有人會相信他們的話！
所以經過蓋風煙和衡弘的討論，他們的目的還是掩護聯軍撤離出那片天地。
拖住那位半神，讓聯軍安穩的撤退，這就是他們的任務。
蘇揚和衡弘、蓋風煙三人，想要把聯軍之中的所有人都給救出去！
他們要讓聯軍的人，把在這裏看到的所有事情，一五一十的全部帶到外界！
如果僅僅是依靠蘇揚等人之口，根本沒有辦法撼動人們對神明們的信仰。
隻有讓這裏的人全部出去之後，把這裏發生的事暴露在陽光之下，這才能讓人們對神明開始懷疑！
“蘇揚，你找到怎麽從那片天地離開的方法了嗎？”
衡弘見蘇揚不搭理自己，他繼續朝蘇揚問道。
但是讓他失望的是，蘇揚搖了搖頭，臉上露出失望之色。
“沒時間，我沒有時間去尋找從那個星球迴到藍星的辦法。”
“現在隻能依靠你的【全知】了！”
“你們倆不要莽撞地衝進來，等我的通知，切記！”
……
“老師，這就是你說的那殘卷？”
寰子坤怔怔地看著這緋紅宮殿中央擺放的一頁紙張。
他並沒有感受到這張紙上有什麽神異的地方。
這看上去，就是一張普通的紙嘛!
自己曆盡千辛萬苦，跑到另外一顆星球上的破碎宮殿之中，就是為了尋找這樣一張破紙？
寰子坤撓了撓自己的頭。
“老師，你是不是老糊塗了。”
“這上麵沒有一點序列能力的波動啊！”
下一刻，寰子坤就因為他的話被罵了個狗血淋頭。
“你懂什麽？！”
“有了這張紙，老夫真的就有可能再活一次了！”
蒼老的聲音再次從寰子坤的身體之中響起，不同於往日的古井無比。此刻，這道聲音之中透露出無比的興奮和狂熱。
對於生的渴望，已經死過一次的他，是最能體會得到的！
忽而，一道白茫茫的靈魂體從寰子坤的身上浮現而出，慢慢朝寰子坤手中拿著的那道殘卷湧去。
“老師！”
寰子坤見狀，立刻伸出手，想要去抓住那道白色的靈魂體。
在他的印象之中，他的老師從那身體之中走出的次數寥寥無幾。
就有在寰子坤經曆無法躲過的生死危機的時候，他的老師才會出手。
每次從他的身體之中出來，以靈魂體出現在世間，都會損耗他老師不少的力量！
可是，沒想到今天，他的老師竟然因為這一頁殘卷出來了！
“子坤莫慌，老師這是在尋找新的宿體，這頁殘卷，能夠溫養老師的靈魂。”
“以後老師再也不用吞噬你的序列能力，來補充自身的力量了！”
……
蘇揚迴到了自己房間之中。
吩咐好衡弘和蓋風煙之後，蘇揚頓時覺得心安許多。
有衡弘和蓋風煙在，就再也不像之前那樣被動了！
看了一眼手中的死人書，正當蘇揚準備合上它，放迴自己的【塵世扳指】的時候。
他竟然發現死人書上出現了幾行小字。
【死者言喻，目前已被死人書收錄，代號2。】
【本該死在歲月長河之人，因為機緣巧合，活了下來。】
【永生序列的他，似乎知曉這個世界不少的秘密。】
【他的靈魂力量，能為你提升戰力！】
“咦？言喻？哪裏來的？”
“我剛剛做了什麽嗎？沒有啊！”
“難道死人書還會自己收錄靈魂？”
看到死人書上出現的血字，蘇揚差點沒咬到自己的舌頭。
這言喻是怎麽出現的？
……
與此同時，另一處神秘的緋紅宮殿。
寰子坤正捧著一卷書頁，著急地唿喚著。
“老師？老師？你去哪兒了？”
“老師你聽得到我說話嗎？”