第37章 期末考試前的教資考試(上)
當躺平王被雷劈到60年代 作者：披著小狗馬甲寫文 投票推薦 加入書簽 留言反饋
近期，由於新知青的加入，大大緩解了白馬村中心小學校師資緊張的情況。
幾個老師輪流排班上課，輕鬆了不少，顧致民也暫時可以有更多時間去處理學校規劃的事情。
隨著幾位新知青逐漸對課程的熟悉，漸漸的也都可以獨當一麵進行授課，但還需要一個正式的“身份”來進行，避免再出現之前林玉芝同誌的事情的發生。
為了全麵提高白馬村的整體教學質量，顧致民公布了一套關於“教師資格考試”類的係列測試，用來做以後招聘老師進學校的標準。
主要是考察個人教學能力跟道德品質兩個大方麵，當前加了一個學生選舉方麵，一共三個方麵綜合考察在校的各個老師能否繼續適合擔任教師這一職業。
教師的資格能力測試考試將在十二月底進行。
新來的知青老師可以自由選擇教小學還是初中，寫小學和初中綜合試題即可。
原有的各個科目老師，除了對原本的教學科目進行實際檢測教學質量外，也可以申請科目增加或變更，從低年級到高年級，均可申請。
該通知12月初已在全校發布，幾家歡喜幾家愁。
考試前，最高興大概是李鴻富了……
他本來就不擅長教曆史，但是當時缺這門課的老師，他隻能迎難而上惡補曆史。
現在他想換到教小學數學。
而全校的考試試卷都由顧致民老師主執筆，其他老師做輔助擬題。
剛開始慶幸還好曆史非主科，即便他前期教的差也不影響學生可以自學看書。
但是現在要考他自己的曆史了，真是令人頭大，為了能順利轉崗成功，李鴻富要開始死記硬背曆史了。
“同學們，馬上要期末考試了，從今天起，我們就開始備戰期末考，爭取考個好的曆史成績迴家！”李鴻富要開始要求自己，也要求學生們一起複習！
“咦……”一陣唏噓聲。
“李老師，你是不是怕你月底的曆史考不過，拉著我們一起複習！”三年級的顧聿明故意問道。
“我覺得聿明哥兒猜的很對，李老師你真不適合教曆史，趕緊轉行吧。”一年級的狗蛋兒白守財心口直快的把心裏話都說出來。
“爹，啊不，李老師，我覺得你遠離教師行業比較好，你教我曆史讓我覺得我在自學。”五年級的李桂秀此刻也給父親心裏又撒了一把鹽。
“安靜！有你們這麽埋汰老師的嘛，一日站在講台上，我一日就是老師，而且我還想教數學呢。”
李鴻富被說的有些麵紅耳赤，哪有親生閨女下場撕老父親的。
“千萬別……”
“求放過啊，李老師……”
“老爹，你要不去教體育勞動課吧。”
“我覺得可以，李老師每次吃飯都跑的可快了！”
“哈哈哈哈哈哈哈”
“李老師，我們投票選舉你當體育老師，希望你采納。”
李桂秀覺得吧她爹就是四肢發達頭腦簡單的壞心眼子，有些壞但不至於罪大惡極。
有一說一教曆史數學都是誤人子弟，隻有體育合適。
班級裏的曆史課，很多時候林老師都額外擠出時間給大家又上了一遍重點，清晰明了。
雖然不知道顧校長當初為何同意老爹進學校，但是身為李鴻富閨女的她，也覺得是她老爹高攀了教育這個職業。
李桂秀從前不懂學校居然會接納父親進學校，還必須帶著自己。
但這的確是一個很好的辦法，讓自己和老爹都‘棄惡從善’。老爹開始在課堂上約束自己的言行舉止，認真的做一個德能配位的老師。
而以前她，用林玉芝老師的話講:又愚蠢又壞心眼子的人，但並不是頑固的石頭。
經過那麽多次林玉芝老師的課後數學+思想教育輔導，李桂秀現在隻有一個目標，期末成績考過張大姐，然後她要去更遠的地方找尋帥哥。
迴家後的李鴻富，被學生們集體“推薦”當體育老師後，也開始認真思考起來，覺得成功性比教數學還大一點，拿不準意思便問了大哥。
“大哥，你還想教語文嗎？”
“不想。”
“啊？！那你想教什麽。”
“我覺得我這不苟言笑的性格，墨守成規的教學方式，更合適做一個教導主任。”
“那是幹啥的？”
“傳達和執行顧校長的管理理念和模式。”李宏途目前隻想做一個傳話筒和工具人，協助顧校長辦理好學校。
那樣他就可以再也不用麵臨學生們將他和許萌萌做對比的眼神了……
李宏途六年教育生涯，自我感覺良好的遮羞布被十幾歲的小姑娘扯下來了。
一切都發生在那個不經意間的下午，李宏途偶然經過校長辦公室，聽見了許萌萌那丫頭的聲音。
“顧校長，我覺得李宏途老師的教學方式他固話了。”
“他不苟言笑的講課，墨守成規的教學方法，真的令學生們很難有學習提升。”
許萌萌一聲聲真誠又認真的意見反饋，讓他這個四十多歲的大男人當場落荒而逃。
事後迴到課堂上，他不再沉浸在自己的講課模式中，開始觀察學生們的表情，自己講的內容和他們的表情不在一個調子。
教壞了，以前李宏途覺得自己教的是規範嚴謹的內容，現在許萌萌點出來，才知道是墨守成規，不顧學生死活的教學。
罷了，術業有專攻，他去做教務管理不涉及教學可能更適合，一把年紀了也不適合在一線崗位了，留給年輕人們發揮吧。
其實自林寡婦事件後，李家人都消停了許多，後來經曆了一係列事情後幡然醒悟。
林玉芝不計前嫌教學李桂秀，還讓李鴻富轉正了。如此對比之下，李家人也醒悟了。
後來李宏途作為李家長子，帶著二弟和侄女登門向林玉芝一家道了歉。
林玉芝不是聖母也並非完全不計較，隻是李家做的一切在她看來都是跳梁小醜。
上一世李家作為白馬村有錢人家，李家的老祖出麵給當年曲河意外淹死的孩子們都捐錢做了口轉世棺材，寓意著來世會投一個好胎。
白馬村沒有完全意義上的惡人，但是卻有因為各種利益糾紛而衍生的惡意行為與矛盾，為了自己的一己私欲去誹謗他人，壞不到骨子裏，隻是成為了利益的對立麵。
白馬村中心小學校承載的教育夢，不僅是要教育好學生，還要從學生身上發展到他們的家長，再到全體村民。
一個村的整體思想拔高，白馬村的進步才會更快，白有誌大隊長也沒有放棄任何一個可以教化的白馬村村民，而這個教育任務的接力棒，現在由顧致民校長接手繼續薪火相傳。
補充說明:
教導主任職責:校長領導和管理教學、教育工作的主要助手，是在校長領導下，具體負責組織學校的教學、教育工作的行政幹部。
幾個老師輪流排班上課，輕鬆了不少，顧致民也暫時可以有更多時間去處理學校規劃的事情。
隨著幾位新知青逐漸對課程的熟悉，漸漸的也都可以獨當一麵進行授課，但還需要一個正式的“身份”來進行，避免再出現之前林玉芝同誌的事情的發生。
為了全麵提高白馬村的整體教學質量，顧致民公布了一套關於“教師資格考試”類的係列測試，用來做以後招聘老師進學校的標準。
主要是考察個人教學能力跟道德品質兩個大方麵，當前加了一個學生選舉方麵，一共三個方麵綜合考察在校的各個老師能否繼續適合擔任教師這一職業。
教師的資格能力測試考試將在十二月底進行。
新來的知青老師可以自由選擇教小學還是初中，寫小學和初中綜合試題即可。
原有的各個科目老師，除了對原本的教學科目進行實際檢測教學質量外，也可以申請科目增加或變更，從低年級到高年級，均可申請。
該通知12月初已在全校發布，幾家歡喜幾家愁。
考試前，最高興大概是李鴻富了……
他本來就不擅長教曆史，但是當時缺這門課的老師，他隻能迎難而上惡補曆史。
現在他想換到教小學數學。
而全校的考試試卷都由顧致民老師主執筆，其他老師做輔助擬題。
剛開始慶幸還好曆史非主科，即便他前期教的差也不影響學生可以自學看書。
但是現在要考他自己的曆史了，真是令人頭大，為了能順利轉崗成功，李鴻富要開始死記硬背曆史了。
“同學們，馬上要期末考試了，從今天起，我們就開始備戰期末考，爭取考個好的曆史成績迴家！”李鴻富要開始要求自己，也要求學生們一起複習！
“咦……”一陣唏噓聲。
“李老師，你是不是怕你月底的曆史考不過，拉著我們一起複習！”三年級的顧聿明故意問道。
“我覺得聿明哥兒猜的很對，李老師你真不適合教曆史，趕緊轉行吧。”一年級的狗蛋兒白守財心口直快的把心裏話都說出來。
“爹，啊不，李老師，我覺得你遠離教師行業比較好，你教我曆史讓我覺得我在自學。”五年級的李桂秀此刻也給父親心裏又撒了一把鹽。
“安靜！有你們這麽埋汰老師的嘛，一日站在講台上，我一日就是老師，而且我還想教數學呢。”
李鴻富被說的有些麵紅耳赤，哪有親生閨女下場撕老父親的。
“千萬別……”
“求放過啊，李老師……”
“老爹，你要不去教體育勞動課吧。”
“我覺得可以，李老師每次吃飯都跑的可快了！”
“哈哈哈哈哈哈哈”
“李老師，我們投票選舉你當體育老師，希望你采納。”
李桂秀覺得吧她爹就是四肢發達頭腦簡單的壞心眼子，有些壞但不至於罪大惡極。
有一說一教曆史數學都是誤人子弟，隻有體育合適。
班級裏的曆史課，很多時候林老師都額外擠出時間給大家又上了一遍重點，清晰明了。
雖然不知道顧校長當初為何同意老爹進學校，但是身為李鴻富閨女的她，也覺得是她老爹高攀了教育這個職業。
李桂秀從前不懂學校居然會接納父親進學校，還必須帶著自己。
但這的確是一個很好的辦法，讓自己和老爹都‘棄惡從善’。老爹開始在課堂上約束自己的言行舉止，認真的做一個德能配位的老師。
而以前她，用林玉芝老師的話講:又愚蠢又壞心眼子的人，但並不是頑固的石頭。
經過那麽多次林玉芝老師的課後數學+思想教育輔導，李桂秀現在隻有一個目標，期末成績考過張大姐，然後她要去更遠的地方找尋帥哥。
迴家後的李鴻富，被學生們集體“推薦”當體育老師後，也開始認真思考起來，覺得成功性比教數學還大一點，拿不準意思便問了大哥。
“大哥，你還想教語文嗎？”
“不想。”
“啊？！那你想教什麽。”
“我覺得我這不苟言笑的性格，墨守成規的教學方式，更合適做一個教導主任。”
“那是幹啥的？”
“傳達和執行顧校長的管理理念和模式。”李宏途目前隻想做一個傳話筒和工具人，協助顧校長辦理好學校。
那樣他就可以再也不用麵臨學生們將他和許萌萌做對比的眼神了……
李宏途六年教育生涯，自我感覺良好的遮羞布被十幾歲的小姑娘扯下來了。
一切都發生在那個不經意間的下午，李宏途偶然經過校長辦公室，聽見了許萌萌那丫頭的聲音。
“顧校長，我覺得李宏途老師的教學方式他固話了。”
“他不苟言笑的講課，墨守成規的教學方法，真的令學生們很難有學習提升。”
許萌萌一聲聲真誠又認真的意見反饋，讓他這個四十多歲的大男人當場落荒而逃。
事後迴到課堂上，他不再沉浸在自己的講課模式中，開始觀察學生們的表情，自己講的內容和他們的表情不在一個調子。
教壞了，以前李宏途覺得自己教的是規範嚴謹的內容，現在許萌萌點出來，才知道是墨守成規，不顧學生死活的教學。
罷了，術業有專攻，他去做教務管理不涉及教學可能更適合，一把年紀了也不適合在一線崗位了，留給年輕人們發揮吧。
其實自林寡婦事件後，李家人都消停了許多，後來經曆了一係列事情後幡然醒悟。
林玉芝不計前嫌教學李桂秀，還讓李鴻富轉正了。如此對比之下，李家人也醒悟了。
後來李宏途作為李家長子，帶著二弟和侄女登門向林玉芝一家道了歉。
林玉芝不是聖母也並非完全不計較，隻是李家做的一切在她看來都是跳梁小醜。
上一世李家作為白馬村有錢人家，李家的老祖出麵給當年曲河意外淹死的孩子們都捐錢做了口轉世棺材，寓意著來世會投一個好胎。
白馬村沒有完全意義上的惡人，但是卻有因為各種利益糾紛而衍生的惡意行為與矛盾，為了自己的一己私欲去誹謗他人，壞不到骨子裏，隻是成為了利益的對立麵。
白馬村中心小學校承載的教育夢，不僅是要教育好學生，還要從學生身上發展到他們的家長，再到全體村民。
一個村的整體思想拔高，白馬村的進步才會更快，白有誌大隊長也沒有放棄任何一個可以教化的白馬村村民，而這個教育任務的接力棒，現在由顧致民校長接手繼續薪火相傳。
補充說明:
教導主任職責:校長領導和管理教學、教育工作的主要助手，是在校長領導下，具體負責組織學校的教學、教育工作的行政幹部。