第52章 課堂風波，智對頑童
老陳家祖地冒煙出狀元了 作者：愛吃魷魚小炒的沈秦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
《詠鵝》帶來的讚譽如同溫暖的春風，吹拂著陳平安，也讓他成了蒙學館裏當之無愧的焦點。
方敬儒先生的目光總是不自覺地在他身上停留更久，提問的次數也愈發頻繁。
其他學童看他的眼神，也從最初的嫉妒或不服，漸漸變成了混合著敬佩和好奇的複雜情緒。
唯獨一人，看向他的目光，如同淬了毒的冰碴子，愈發冰冷怨毒。
那便是陳富貴。
自從上次作詩被比下去，又在課堂問答中被陳平安反將一軍後，這位地主家的獨子便將陳平安視為了眼中釘、肉中刺。
憑什麽。
憑什麽一個泥腿子出身的窮小子，能得到先生的青睞，能得到所有人的關注。
憑什麽自己這個家境優越、本該是眾人中心的小少爺，反倒成了他的陪襯。
不甘、嫉妒、怨恨，如同毒藤般在陳富貴幼小的心靈裏瘋狂滋長。
看著陳平安那副平靜淡然、似乎對一切讚譽都毫不在意的模樣，陳富貴心裏的火氣更是無處發泄。
必須讓他出醜。
必須讓所有人看看，這個所謂的“神童”，不過是個裝模作樣的家夥。
陰暗的念頭在心底盤旋，陳富貴開始暗中串聯平日裏跟著自己的那兩個小跟班。
“喂，明天上課的時候，等那姓陳的背書，咱們就這樣…”
角落裏，三個小腦袋湊在一起，低聲密謀著。
第二天，蒙學館的課堂上。
方先生正在講解《論語》的篇章。
“‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’此乃《學而》篇開篇之語，亦是聖人教導我輩為學處世之根本…”
老先生講得深入淺出，聲音抑揚頓挫。
下麵的學童們大多聽得認真，隻有陳富貴和他那兩個同伴，眼神閃爍，似乎有些心不在焉。
講解完畢，便是例行的檢查背誦環節。
方先生隨意點了幾個學童的名字。
有的背得磕磕絆絆，有的則相對流利。
終於，目光落在了陳平安身上。
“陳平安，你來背誦方才講解的這一段。”
“是，先生。”陳平安站起身，清了清嗓子，準備開口。
就在此時。
坐在前排的陳富貴突然發出一聲響亮的咳嗽：“咳咳咳。”
聲音又大又突兀，故意打斷課堂的安靜。
緊接著，他旁邊的兩個跟班也跟著“不小心”地弄掉了桌上的硯台，“哐當”一聲，墨汁濺得到處都是。
又有人“不小心”碰掉了書本，發出一陣嘩啦的響聲。
一時間，原本安靜的課堂變得有些混亂。
所有人都知道，這是故意的。
目標，直指正在準備背誦的陳平安。
想用這種方式打擾他，讓他分心，讓他出錯，讓他當眾出醜。
方先生的眉頭立刻皺了起來，眼中閃過一絲不悅，但並未立刻發作，隻是看著陳平安，想看他如何應對。
陳平安站在那裏，小臉上依舊是那副平靜無波的表情。
仿佛周圍的混亂與他無關。
目光清澈，直視前方，沒有理會那些拙劣的幹擾。
等到那陣混亂稍稍平息。
清朗的童音響起，不疾不徐，字正腔圓：
“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”
聲音穩定，節奏平緩，沒有絲毫被打擾的跡象。
甚至，比平日裏更多了幾分從容不迫的氣度。
wlessly (完美無瑕地) 地將整段背誦完畢，一字不差，連語氣都模仿得恰到好處。
屋子裏一片寂靜。
那些原本想看好戲的學童，都有些驚訝地看著他。
陳富貴和他那兩個跟班，更是愣住了，沒想到自己的幹擾竟然毫無效果。
方先生眼中閃過一絲讚許，點了點頭：“嗯，不錯。坐下吧。”
隨後，目光轉向陳富貴：“陳富貴，你來背。”
陳富貴沒想到先生會立刻點他的名，有些措手不及。
加上剛才的幹擾計劃失敗，心裏本就有些慌亂。
站起身來，支支吾吾半天，才開始背誦：“子…子曰…學…學而…”
聲音幹澀，磕磕巴巴。
背到後麵，更是錯漏百出，將“說乎”念成了“悅乎”，又把“人不知而不慍”給忘了半句。
引得下麵一陣低低的竊笑聲。
就在陳富貴漲紅了臉，幾乎要背不下去的時候。
陳平安的聲音再次響起，依舊是那副平靜的語調。
“富貴兄，方才先生講解時，似乎說過，‘說’通‘悅’，但此處用‘說’字，更能體現內心之喜悅，並非簡單的‘高興’。還有，‘人不知而不慍’的‘慍’字，是惱怒、怨恨的意思，富貴兄似乎…漏了幾個字呢。”
聲音不大，卻清晰地指出了陳富貴背誦中的兩處明顯錯誤。
沒有指責，沒有嘲諷，隻是客觀地陳述事實。
卻比任何斥責都更讓陳富貴難堪。
這等於是當眾宣布，你不僅背錯了，連剛才先生講的都沒聽進去。
“我…我…”陳富貴被說得啞口無言，臉上青一陣白一陣，又羞又怒。
惱羞成怒之下，也顧不得許多了，指著陳平安就嚷嚷起來：“你…你得意什麽。不就是會背幾句書嗎？有什麽了不起的。作詩也是運氣好，瞎謅了幾句歪詩罷了。”
終於撕破了臉皮，開始進行人身攻擊。
將陳平安的才華歸結為“運氣”，貶低《詠鵝》為“歪詩”。
這是他能想到的、最直接也最無力的反擊方式了。
然而，麵對這氣急敗壞的挑釁。
陳平安依舊沒有動怒，小臉上甚至還露出了一絲“天真”的好奇。
歪了歪腦袋，看著陳富貴，用一種極其無辜的語氣反問道：
“哦？富貴兄覺得我那首是‘歪詩’？覺得作詩很容易，隻是運氣好？”
“那…”笑容變得更加純良，眼神卻帶著一絲狡黠，“既然如此容易，不如…富貴兄你也當場作一首‘歪詩’讓大家聽聽？也讓我們開開眼界，看看運氣來了，是怎麽作出詩來的？”
以彼之道，還施彼身。
用你自己的話，來堵你的嘴。
殺傷力不大，侮辱性極強。
這話一出，整個蒙學館先是一靜，隨即爆發出壓抑不住的哄堂大笑。
連幾個平日裏和陳富貴交好的孩子，都忍不住捂著嘴偷笑起來。
陳富貴被這突如其來的反問徹底噎住了。
讓他作詩？
還是當場作？
別說歪詩了，他連打油詩都憋不出一句。
站在那裏，張口結舌，臉漲得像豬肝一樣，手指著陳平安，渾身發抖，卻一個字也說不出來。
窘迫。
難堪。
無地自容。
所有的目光都聚焦在他身上，如同無數根細針，刺得他渾身難受。
最終，這位平日裏耀武揚威的小霸王，“哇”的一聲哭了出來，一把推開麵前的桌子，哭著跑出了蒙學館。
留下身後一片更加響亮的哄笑聲。
窗外，方敬儒先生將這一切都看在眼裏，默默地搖了搖頭。
對於陳富貴今天的行為，他自然是十分不悅。
小小年紀，心思不正，嫉賢妒能，還用如此拙劣的手段幹擾課堂，實非讀書人所為。
但對於陳平安最後那番應對…
老先生心裏卻又升起一絲隱憂。
這孩子，太聰明了，也…太銳利了。
言語之間，看似溫和無害，實則暗藏機鋒，字字誅心。
雖未惡語相向，卻能殺人於無形。
這份機敏和口才，用在正途自然是好。
可若是將來…
唉。
過剛易折啊。
看來，對這孩子的教導，不僅僅要傳授學問，更要磨練心性，教他懂得“藏鋒”之道才行。
而此刻的陳平安，看著陳富貴哭著跑開的背影，心裏沒有半分得意。
隻是默默地想：對付這種低智商的對手，果然還是智力碾壓最有效，也最省力。
至於他會不會迴家告狀，引來他那個地主老爹的介入？
兵來將擋，水來土掩便是。
自己如今，也不是當初那個任人拿捏的軟柿子了。
隻是，這蒙學館裏的日子，怕是不會再那麽平靜了。
方敬儒先生的目光總是不自覺地在他身上停留更久，提問的次數也愈發頻繁。
其他學童看他的眼神，也從最初的嫉妒或不服，漸漸變成了混合著敬佩和好奇的複雜情緒。
唯獨一人，看向他的目光，如同淬了毒的冰碴子，愈發冰冷怨毒。
那便是陳富貴。
自從上次作詩被比下去，又在課堂問答中被陳平安反將一軍後，這位地主家的獨子便將陳平安視為了眼中釘、肉中刺。
憑什麽。
憑什麽一個泥腿子出身的窮小子，能得到先生的青睞，能得到所有人的關注。
憑什麽自己這個家境優越、本該是眾人中心的小少爺，反倒成了他的陪襯。
不甘、嫉妒、怨恨，如同毒藤般在陳富貴幼小的心靈裏瘋狂滋長。
看著陳平安那副平靜淡然、似乎對一切讚譽都毫不在意的模樣，陳富貴心裏的火氣更是無處發泄。
必須讓他出醜。
必須讓所有人看看，這個所謂的“神童”，不過是個裝模作樣的家夥。
陰暗的念頭在心底盤旋，陳富貴開始暗中串聯平日裏跟著自己的那兩個小跟班。
“喂，明天上課的時候，等那姓陳的背書，咱們就這樣…”
角落裏，三個小腦袋湊在一起，低聲密謀著。
第二天，蒙學館的課堂上。
方先生正在講解《論語》的篇章。
“‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’此乃《學而》篇開篇之語，亦是聖人教導我輩為學處世之根本…”
老先生講得深入淺出，聲音抑揚頓挫。
下麵的學童們大多聽得認真，隻有陳富貴和他那兩個同伴，眼神閃爍，似乎有些心不在焉。
講解完畢，便是例行的檢查背誦環節。
方先生隨意點了幾個學童的名字。
有的背得磕磕絆絆，有的則相對流利。
終於，目光落在了陳平安身上。
“陳平安，你來背誦方才講解的這一段。”
“是，先生。”陳平安站起身，清了清嗓子，準備開口。
就在此時。
坐在前排的陳富貴突然發出一聲響亮的咳嗽：“咳咳咳。”
聲音又大又突兀，故意打斷課堂的安靜。
緊接著，他旁邊的兩個跟班也跟著“不小心”地弄掉了桌上的硯台，“哐當”一聲，墨汁濺得到處都是。
又有人“不小心”碰掉了書本，發出一陣嘩啦的響聲。
一時間，原本安靜的課堂變得有些混亂。
所有人都知道，這是故意的。
目標，直指正在準備背誦的陳平安。
想用這種方式打擾他，讓他分心，讓他出錯，讓他當眾出醜。
方先生的眉頭立刻皺了起來，眼中閃過一絲不悅，但並未立刻發作，隻是看著陳平安，想看他如何應對。
陳平安站在那裏，小臉上依舊是那副平靜無波的表情。
仿佛周圍的混亂與他無關。
目光清澈，直視前方，沒有理會那些拙劣的幹擾。
等到那陣混亂稍稍平息。
清朗的童音響起，不疾不徐，字正腔圓：
“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”
聲音穩定，節奏平緩，沒有絲毫被打擾的跡象。
甚至，比平日裏更多了幾分從容不迫的氣度。
wlessly (完美無瑕地) 地將整段背誦完畢，一字不差，連語氣都模仿得恰到好處。
屋子裏一片寂靜。
那些原本想看好戲的學童，都有些驚訝地看著他。
陳富貴和他那兩個跟班，更是愣住了，沒想到自己的幹擾竟然毫無效果。
方先生眼中閃過一絲讚許，點了點頭：“嗯，不錯。坐下吧。”
隨後，目光轉向陳富貴：“陳富貴，你來背。”
陳富貴沒想到先生會立刻點他的名，有些措手不及。
加上剛才的幹擾計劃失敗，心裏本就有些慌亂。
站起身來，支支吾吾半天，才開始背誦：“子…子曰…學…學而…”
聲音幹澀，磕磕巴巴。
背到後麵，更是錯漏百出，將“說乎”念成了“悅乎”，又把“人不知而不慍”給忘了半句。
引得下麵一陣低低的竊笑聲。
就在陳富貴漲紅了臉，幾乎要背不下去的時候。
陳平安的聲音再次響起，依舊是那副平靜的語調。
“富貴兄，方才先生講解時，似乎說過，‘說’通‘悅’，但此處用‘說’字，更能體現內心之喜悅，並非簡單的‘高興’。還有，‘人不知而不慍’的‘慍’字，是惱怒、怨恨的意思，富貴兄似乎…漏了幾個字呢。”
聲音不大，卻清晰地指出了陳富貴背誦中的兩處明顯錯誤。
沒有指責，沒有嘲諷，隻是客觀地陳述事實。
卻比任何斥責都更讓陳富貴難堪。
這等於是當眾宣布，你不僅背錯了，連剛才先生講的都沒聽進去。
“我…我…”陳富貴被說得啞口無言，臉上青一陣白一陣，又羞又怒。
惱羞成怒之下，也顧不得許多了，指著陳平安就嚷嚷起來：“你…你得意什麽。不就是會背幾句書嗎？有什麽了不起的。作詩也是運氣好，瞎謅了幾句歪詩罷了。”
終於撕破了臉皮，開始進行人身攻擊。
將陳平安的才華歸結為“運氣”，貶低《詠鵝》為“歪詩”。
這是他能想到的、最直接也最無力的反擊方式了。
然而，麵對這氣急敗壞的挑釁。
陳平安依舊沒有動怒，小臉上甚至還露出了一絲“天真”的好奇。
歪了歪腦袋，看著陳富貴，用一種極其無辜的語氣反問道：
“哦？富貴兄覺得我那首是‘歪詩’？覺得作詩很容易，隻是運氣好？”
“那…”笑容變得更加純良，眼神卻帶著一絲狡黠，“既然如此容易，不如…富貴兄你也當場作一首‘歪詩’讓大家聽聽？也讓我們開開眼界，看看運氣來了，是怎麽作出詩來的？”
以彼之道，還施彼身。
用你自己的話，來堵你的嘴。
殺傷力不大，侮辱性極強。
這話一出，整個蒙學館先是一靜，隨即爆發出壓抑不住的哄堂大笑。
連幾個平日裏和陳富貴交好的孩子，都忍不住捂著嘴偷笑起來。
陳富貴被這突如其來的反問徹底噎住了。
讓他作詩？
還是當場作？
別說歪詩了，他連打油詩都憋不出一句。
站在那裏，張口結舌，臉漲得像豬肝一樣，手指著陳平安，渾身發抖，卻一個字也說不出來。
窘迫。
難堪。
無地自容。
所有的目光都聚焦在他身上，如同無數根細針，刺得他渾身難受。
最終，這位平日裏耀武揚威的小霸王，“哇”的一聲哭了出來，一把推開麵前的桌子，哭著跑出了蒙學館。
留下身後一片更加響亮的哄笑聲。
窗外，方敬儒先生將這一切都看在眼裏，默默地搖了搖頭。
對於陳富貴今天的行為，他自然是十分不悅。
小小年紀，心思不正，嫉賢妒能，還用如此拙劣的手段幹擾課堂，實非讀書人所為。
但對於陳平安最後那番應對…
老先生心裏卻又升起一絲隱憂。
這孩子，太聰明了，也…太銳利了。
言語之間，看似溫和無害，實則暗藏機鋒，字字誅心。
雖未惡語相向，卻能殺人於無形。
這份機敏和口才，用在正途自然是好。
可若是將來…
唉。
過剛易折啊。
看來，對這孩子的教導，不僅僅要傳授學問，更要磨練心性，教他懂得“藏鋒”之道才行。
而此刻的陳平安，看著陳富貴哭著跑開的背影，心裏沒有半分得意。
隻是默默地想：對付這種低智商的對手，果然還是智力碾壓最有效，也最省力。
至於他會不會迴家告狀，引來他那個地主老爹的介入？
兵來將擋，水來土掩便是。
自己如今，也不是當初那個任人拿捏的軟柿子了。
隻是，這蒙學館裏的日子，怕是不會再那麽平靜了。