第70章 學期小考，再壓群雄
老陳家祖地冒煙出狀元了 作者：愛吃魷魚小炒的沈秦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
冬日的暖陽透過窗欞，懶洋洋地灑在蒙學館的地板上。
臨近年關，方敬儒先生決定進行一次學期小考，檢驗一下學童們這一年來的學習成果。
這也是蒙學館的慣例。
考試的消息一宣布，原本有些鬆散的氣氛立刻變得緊張起來。
孩子們一個個正襟危坐，拿出書本開始臨時抱佛腳。
隻有陳平安，依舊神色平靜，按部就班地溫習著功課。
考試的內容並不複雜，主要還是圍繞著蒙學的基礎知識。
第一項是經文背誦。
方先生隨意抽取《三字經》、《百家姓》、《千字文》以及《論語》中講解過的篇章，讓學童們輪流背誦。
輪到陳平安時，無論抽到哪一段，隻見他不假思索，張口便來，聲音清朗，語速平穩，一字不差，甚至連語氣頓挫都拿捏得恰到好處。
與其他孩子或磕磕絆絆、或錯漏百出的表現相比，簡直是雲泥之別。
方先生頻頻點頭，臉上是掩飾不住的滿意笑容。
第二項是字義解釋。
方先生從課本中挑出一些常用字或略有難度的字，讓學童們解釋其含義，並簡單組詞。
這對陳平安來說更是小菜一碟。
憑借圖書館的強大支持，他不僅能準確說出字的基本含義，還能根據不同的語境，引申出更深層次的理解，甚至偶爾還能說出一兩個相關的典故（當然是經過包裝的）。
比如解釋“信”字，他會說：“人言為信。意指說話要算數，要誠實不欺。與朋友交，言而有信。君子一言，駟馬難追。”
寥寥數語，便將“信”的內涵和外延都解釋得清清楚楚。
再次引來方先生的讚許和其他學童驚歎的目光。
第三項是句子仿寫。
方先生給出一個簡單的例句，如“春風吹綠了柳梢”，讓學童們模仿其句式和意境，寫出類似的句子。
這項考察的是最基礎的語言組織能力和一點點想象力。
其他孩子大多寫出“夏雨打濕了衣裳”、“秋風吹黃了稻田”之類平鋪直敘的句子。
輪到陳平安，沉吟片刻，提筆寫下：“夜墨染黑了山巒，晨曦點亮了窗沿。”
寥寥數字，卻意境全出，對仗也頗為工整，顯示出遠超同齡人的文字感覺。
三項小考下來，結果毫無懸念。
陳平安在每一個項目上都表現突出，成績遙遙領先，穩穩地占據了第一名的位置。
這個結果，沒有人感到意外。
畢竟，“神童”之名早已深入人心。
隻是，當結果被方先生正式宣布出來時，還是在學童中引起了一陣小小的騷動。
那些原本就佩服陳平安的孩子，自然是與有榮焉，紛紛上前向他道賀。
而以陳富貴為首的那一小撮人，則臉色難看，眼神複雜。
尤其是陳富貴。
經過這段時間的打擊和家裏的壓力（陳老爺似乎也意識到兒子不是讀書的料，沒再過多逼迫），他也算是有了一些進步。
這次小考，雖然比不上陳平安，但在其他孩子中也算中等偏上了。
可這點進步，在陳平安那耀眼的光芒麵前，依舊顯得黯淡無光，微不足道。
巨大的差距，如同無法逾越的鴻溝，讓他心中那份嫉妒，漸漸化為了深深的無力感。
或許…自己真的永遠也比不上這個家夥吧？
其他一些曾經有過小心思的學童，此刻也徹底服氣了。
人比人，氣死人。
跟這種“妖孽”生在同一個時代，同一個蒙學館，除了認命，還能怎樣呢？
方敬儒先生對這個結果自然是十分滿意。
在進行學期總結時，老先生毫不吝嗇地將陳平安樹立為所有學童學習的榜樣。
“……諸生當以陳平安為楷模。”方先生捋著胡須，聲音洪亮，“其天資聰穎固然可喜，然其勤奮刻苦、專心向學之誌，更為可嘉。爾等若能有他一半的用功，何愁學問不成？”
一番話，說得其他孩子都低下了頭。
陳平安則在眾人的注視下，保持著謙遜的微笑，心中卻並無太多波瀾。
這種程度的考核，對他來說，確實沒有太大挑戰性。
他在蒙學中的“學霸”地位，經過這次小考，算是徹底鞏固了。
無人能夠撼動。
但也正如他之前所預料的，這種“一枝獨秀”，也讓他與其他學童之間的距離，變得越來越遠。
除了少數幾個真心佩服、願意親近他的孩子，大多數同窗看他的眼神，都帶著一種敬畏和疏離。
他仿佛成了獨立於這個群體之外的存在。
高處不勝寒。
這種感覺，並不太好。
或許，等將來進入更高層次的縣學、府學，遇到更多真正的天才時，這種情況才會有所改變吧。
小考結束，也意味著這一學年的蒙學課業即將告一段落。
方先生將陳平安單獨留下。
“平安。”老先生看著他，眼神中充滿了期盼和鄭重。
“先生。”
“以你如今的學問根基，這蒙學館，對你而言，已如淺灘困蛟龍。”方先生緩緩說道，“是時候，該去更廣闊的天地，搏擊風浪了。”
陳平安心頭一動，知道老師接下來要說什麽了。
“明年開春，”方先生的語氣帶著一絲激動，“若時機合適（指年齡、以及官府的安排），老夫便為你報名，參加縣試。”
縣試。
終於來了。
這條他期待已久、也準備已久的科舉之路，終於要在明年正式開啟了。
“多謝先生栽培。”陳平安深吸一口氣，躬身行禮，聲音堅定，“學生定不負先生厚望。”
“好。”方先生欣慰地點頭，“不過，縣試非同兒戲，競爭激烈，規矩也多。從今日起，一直到開春考試前，你莫要再分心他顧，須將全部精力，都用在溫習經史、揣摩八股、練習書法之上。老夫也會盡我所能，為你查漏補缺，指點迷津。”
“是，先生。”
師生二人，就此定下了未來幾個月最核心的目標——備戰縣試。
走出蒙學館，冬日的陽光照在身上，卻感覺不到多少暖意。
縣試的腳步，終於臨近了。
自己…真的準備好了嗎？
學問根基，似乎紮實了。
八股文法門，也初窺門徑了。
心性，似乎也磨練得沉穩了許多。
但，考場之上，瞬息萬變。
會遇到怎樣的考官？
會出怎樣刁鑽的題目？
會遇到哪些才華橫溢、或者背景深厚的競爭對手？
那個對自己虎視眈眈的地主陳老爺，會不會在考前暗中使絆子？
自己這“神童”之名，在考官眼中，究竟是加分項，還是會引來更嚴格的審視和更高的要求？
一切，都還是未知數。
前方的路，機遇與挑戰並存。
但無論如何，箭已在弦，不得不發。
屬於陳平安的科舉之路，即將正式拉開帷幕。
臨近年關，方敬儒先生決定進行一次學期小考，檢驗一下學童們這一年來的學習成果。
這也是蒙學館的慣例。
考試的消息一宣布，原本有些鬆散的氣氛立刻變得緊張起來。
孩子們一個個正襟危坐，拿出書本開始臨時抱佛腳。
隻有陳平安，依舊神色平靜，按部就班地溫習著功課。
考試的內容並不複雜，主要還是圍繞著蒙學的基礎知識。
第一項是經文背誦。
方先生隨意抽取《三字經》、《百家姓》、《千字文》以及《論語》中講解過的篇章，讓學童們輪流背誦。
輪到陳平安時，無論抽到哪一段，隻見他不假思索，張口便來，聲音清朗，語速平穩，一字不差，甚至連語氣頓挫都拿捏得恰到好處。
與其他孩子或磕磕絆絆、或錯漏百出的表現相比，簡直是雲泥之別。
方先生頻頻點頭，臉上是掩飾不住的滿意笑容。
第二項是字義解釋。
方先生從課本中挑出一些常用字或略有難度的字，讓學童們解釋其含義，並簡單組詞。
這對陳平安來說更是小菜一碟。
憑借圖書館的強大支持，他不僅能準確說出字的基本含義，還能根據不同的語境，引申出更深層次的理解，甚至偶爾還能說出一兩個相關的典故（當然是經過包裝的）。
比如解釋“信”字，他會說：“人言為信。意指說話要算數，要誠實不欺。與朋友交，言而有信。君子一言，駟馬難追。”
寥寥數語，便將“信”的內涵和外延都解釋得清清楚楚。
再次引來方先生的讚許和其他學童驚歎的目光。
第三項是句子仿寫。
方先生給出一個簡單的例句，如“春風吹綠了柳梢”，讓學童們模仿其句式和意境，寫出類似的句子。
這項考察的是最基礎的語言組織能力和一點點想象力。
其他孩子大多寫出“夏雨打濕了衣裳”、“秋風吹黃了稻田”之類平鋪直敘的句子。
輪到陳平安，沉吟片刻，提筆寫下：“夜墨染黑了山巒，晨曦點亮了窗沿。”
寥寥數字，卻意境全出，對仗也頗為工整，顯示出遠超同齡人的文字感覺。
三項小考下來，結果毫無懸念。
陳平安在每一個項目上都表現突出，成績遙遙領先，穩穩地占據了第一名的位置。
這個結果，沒有人感到意外。
畢竟，“神童”之名早已深入人心。
隻是，當結果被方先生正式宣布出來時，還是在學童中引起了一陣小小的騷動。
那些原本就佩服陳平安的孩子，自然是與有榮焉，紛紛上前向他道賀。
而以陳富貴為首的那一小撮人，則臉色難看，眼神複雜。
尤其是陳富貴。
經過這段時間的打擊和家裏的壓力（陳老爺似乎也意識到兒子不是讀書的料，沒再過多逼迫），他也算是有了一些進步。
這次小考，雖然比不上陳平安，但在其他孩子中也算中等偏上了。
可這點進步，在陳平安那耀眼的光芒麵前，依舊顯得黯淡無光，微不足道。
巨大的差距，如同無法逾越的鴻溝，讓他心中那份嫉妒，漸漸化為了深深的無力感。
或許…自己真的永遠也比不上這個家夥吧？
其他一些曾經有過小心思的學童，此刻也徹底服氣了。
人比人，氣死人。
跟這種“妖孽”生在同一個時代，同一個蒙學館，除了認命，還能怎樣呢？
方敬儒先生對這個結果自然是十分滿意。
在進行學期總結時，老先生毫不吝嗇地將陳平安樹立為所有學童學習的榜樣。
“……諸生當以陳平安為楷模。”方先生捋著胡須，聲音洪亮，“其天資聰穎固然可喜，然其勤奮刻苦、專心向學之誌，更為可嘉。爾等若能有他一半的用功，何愁學問不成？”
一番話，說得其他孩子都低下了頭。
陳平安則在眾人的注視下，保持著謙遜的微笑，心中卻並無太多波瀾。
這種程度的考核，對他來說，確實沒有太大挑戰性。
他在蒙學中的“學霸”地位，經過這次小考，算是徹底鞏固了。
無人能夠撼動。
但也正如他之前所預料的，這種“一枝獨秀”，也讓他與其他學童之間的距離，變得越來越遠。
除了少數幾個真心佩服、願意親近他的孩子，大多數同窗看他的眼神，都帶著一種敬畏和疏離。
他仿佛成了獨立於這個群體之外的存在。
高處不勝寒。
這種感覺，並不太好。
或許，等將來進入更高層次的縣學、府學，遇到更多真正的天才時，這種情況才會有所改變吧。
小考結束，也意味著這一學年的蒙學課業即將告一段落。
方先生將陳平安單獨留下。
“平安。”老先生看著他，眼神中充滿了期盼和鄭重。
“先生。”
“以你如今的學問根基，這蒙學館，對你而言，已如淺灘困蛟龍。”方先生緩緩說道，“是時候，該去更廣闊的天地，搏擊風浪了。”
陳平安心頭一動，知道老師接下來要說什麽了。
“明年開春，”方先生的語氣帶著一絲激動，“若時機合適（指年齡、以及官府的安排），老夫便為你報名，參加縣試。”
縣試。
終於來了。
這條他期待已久、也準備已久的科舉之路，終於要在明年正式開啟了。
“多謝先生栽培。”陳平安深吸一口氣，躬身行禮，聲音堅定，“學生定不負先生厚望。”
“好。”方先生欣慰地點頭，“不過，縣試非同兒戲，競爭激烈，規矩也多。從今日起，一直到開春考試前，你莫要再分心他顧，須將全部精力，都用在溫習經史、揣摩八股、練習書法之上。老夫也會盡我所能，為你查漏補缺，指點迷津。”
“是，先生。”
師生二人，就此定下了未來幾個月最核心的目標——備戰縣試。
走出蒙學館，冬日的陽光照在身上，卻感覺不到多少暖意。
縣試的腳步，終於臨近了。
自己…真的準備好了嗎？
學問根基，似乎紮實了。
八股文法門，也初窺門徑了。
心性，似乎也磨練得沉穩了許多。
但，考場之上，瞬息萬變。
會遇到怎樣的考官？
會出怎樣刁鑽的題目？
會遇到哪些才華橫溢、或者背景深厚的競爭對手？
那個對自己虎視眈眈的地主陳老爺，會不會在考前暗中使絆子？
自己這“神童”之名，在考官眼中，究竟是加分項，還是會引來更嚴格的審視和更高的要求？
一切，都還是未知數。
前方的路，機遇與挑戰並存。
但無論如何，箭已在弦，不得不發。
屬於陳平安的科舉之路，即將正式拉開帷幕。