見方塵不吭聲，楊明荃揚了揚脖子，看向方塵的那如同毒蛇一般陰冷的眼神中閃出了一絲得意的光芒。她覺得自己說得太棒了，有理有據，完全讓方塵啞口無言了。坐在她身旁的陳高峰也連連點頭表示讚同。
這時，萬芳芳似乎受到了鼓舞似的，也順著楊明荃的思路說：“我是正經的園林專業畢業的，當初可是學了兩年的繪畫呢！我們有素描課，鋼筆畫課、水彩課、水粉課，就是從來沒有《園林美術》這樣的課，這麽個課純粹就是外行，這不是讓人家笑話嗎？根本沒有這樣的課，就應該分開上。”
“就是，就是，我們學校也是。都是分開上。”
“對，這麽個課本身就是外行課，說出去肯定讓人家笑話！”
“是這樣的，我以前去南方出差，很多兄弟院校的老師們在一起，說起各自院校裏都有什麽美術課，人家說的都是素描，水彩，我都不好意思說咱們這個課，就怕人家笑話。”
大家七嘴八舌，紛紛開火，炮火都打向方塵。方塵四顧茫然，沒有一個同盟軍，幾個能夠同情自己的人都已經先後溜走了。以前是這樣，現在仍然是這樣，隻剩下她一人孤立無援。指望不得任何人。
會議室裏的眾人麵目猙獰，口沫四濺，似乎要用口水把方塵淹沒。她不得不孤身奮戰，結結巴巴地開口了。
“是，最、最初90年代剛、剛開這門兒課的時候，是，是沒有《園林美術》這麽一說，原本是要單獨上素描、水彩、水粉的，但是、但是、由於課時太少，而且、而且沒有老師，就把這三門兒課給整合合在一起了，形成的這麽一門兒課，當時是領導拍板的。那、那時的學時加在一起好象、好象是90學時。但是那以後其他的院校也仿效咱們學校，也形成了《園林美術》這門課，現在，市麵上光是《園林美術》教材都有好幾種了。你們現在要是想分開的話，那必須有一個條件就是就是、課時得足夠、足夠多，那、那現在總共才52學時，你再給它分開成幾門兒課，那、那怎麽上呢？”方塵一著急，就說不上話來，這一通發言，說得她滿頭大汗。
好費勁兒地說完，方塵求助的目光投向楊主任，但是楊主任仿佛沒看見似的避開了她的目光，黑著個臉，很煩躁地用鋼筆不斷敲著桌子。
冷場了片刻。
一直沒說話的陳高峰突然發聲：“我聽學生說，學素描時還畫樹，這怎麽行呢？這不是亂來嗎！”
“對，素描課怎麽能夠學畫樹呢，怎麽能夠畫風景呢，素描就是應該畫石膏幾何體，畫那些靜物，沒聽說過素描還能畫樹的。”萬芳芳又精神了起來。
方塵很是無語。雖然嘴皮子跟不上，內心活動卻很豐富----當初可是你們說的，學生學了素描以後，連樹都畫不好。以此為由向當時的魏主任告狀，結果在全係大會上，魏主任點名批評，說非得讓加進這個內容。那時，我說後麵的水彩中會有山石樹木水體的畫法。《設計初步》、《製圖》等課程裏應該有針管筆、鋼筆畫山石樹木的方法。可是，那時，你們大家卻同仇敵愾，說是你們的後續課不好教，就是因為《園林美術》沒有打好基礎，非讓加上素描風景的內容。怎麽現在，反倒成了我的問題？
方塵有個毛病，嘴跟不上頭腦。內心想到了這些，表達起來卻費勁了，結結巴巴地說：“可是，可是，以前那會兒，是、是你們說的，學生連樹都畫不好，是我沒教，讓加上畫樹----”
沒等方塵說完，萬芳芳就插話道：“我還聽學生說，《園林美術》裏還用針管筆、彩鉛、馬克筆，這不是大雜燴麽！”
方塵簡直要崩潰了。
完全不知道說什麽好了，心想：當初不是你們說《園林美術》裏沒有彩鉛沒有鋼筆畫兒沒有沒有馬克筆。說《園林美術》內容過時、老土，說跟不上形勢，必須得加上這些。然後領導完全聽你們的話，不問青紅皂白地批評我。我就是聽了你們的話才加的這些怎麽反到是我的過錯了呢，還有畫樹畫風景素描裏頭畫這些也都是你們這些人要求的呀。”
“就是，這個《園林美術》課裏頭又講彩鉛又講馬克筆又講鋼筆畫兒還要講透視這不是大雜燴嗎，哪有這麽教課的？”陳高峰也在一旁幫腔。
妹妹喲，弟弟喲，如果我沒記錯，當年就是你們說的，《園林美術》隻教素描水彩水粉，太簡單了。強烈要求《園林美術》裏應該加上針管筆、彩鉛、馬克等內容，說是現在人家都用這些工具不講這些哪行呢。
麵對一張張咄咄逼人的麵孔，方塵強忍著震驚，這些人怎麽都信口雌黃、顛倒黑白呀，這讓人無所適從啊。
麵對萬芳芳、陳高峰、楊明荃那一張張正義凜然、冷若冰霜的階級鬥爭麵孔，方塵沒敢按心裏所想的那麽如實地說，隻是委婉地強調：“以前，是、是後續課的老師提出要加這些內容。我本來不想加的，課時那麽少，那麽點兒課時說實在的連石膏幾何體、靜物都不夠，還要加上園林景觀什麽樹木山石水體建築等等，這怎麽可能完得成這個教學任務，那麽點兒課時怎麽能教這麽多東西呢？可是、可是----”
這時，程紅站起身來，跟楊主任打聲招唿說：“主任，我後麵還有兩節輔導課，得趕緊走了。說完，站起來轉身就走，路過方塵的座位時，還意味深長的看了方塵一眼，眼神中似乎別有深意。
程紅走出會議室看著自己手機上的內容，想截屏給方塵發出去，遲疑了一下，還是作罷了，別惹麻煩了。以後有時間再跟方塵說吧，她搖了搖頭，去上課了。
這時，萬芳芳似乎受到了鼓舞似的，也順著楊明荃的思路說：“我是正經的園林專業畢業的，當初可是學了兩年的繪畫呢！我們有素描課，鋼筆畫課、水彩課、水粉課，就是從來沒有《園林美術》這樣的課，這麽個課純粹就是外行，這不是讓人家笑話嗎？根本沒有這樣的課，就應該分開上。”
“就是，就是，我們學校也是。都是分開上。”
“對，這麽個課本身就是外行課，說出去肯定讓人家笑話！”
“是這樣的，我以前去南方出差，很多兄弟院校的老師們在一起，說起各自院校裏都有什麽美術課，人家說的都是素描，水彩，我都不好意思說咱們這個課，就怕人家笑話。”
大家七嘴八舌，紛紛開火，炮火都打向方塵。方塵四顧茫然，沒有一個同盟軍，幾個能夠同情自己的人都已經先後溜走了。以前是這樣，現在仍然是這樣，隻剩下她一人孤立無援。指望不得任何人。
會議室裏的眾人麵目猙獰，口沫四濺，似乎要用口水把方塵淹沒。她不得不孤身奮戰，結結巴巴地開口了。
“是，最、最初90年代剛、剛開這門兒課的時候，是，是沒有《園林美術》這麽一說，原本是要單獨上素描、水彩、水粉的，但是、但是、由於課時太少，而且、而且沒有老師，就把這三門兒課給整合合在一起了，形成的這麽一門兒課，當時是領導拍板的。那、那時的學時加在一起好象、好象是90學時。但是那以後其他的院校也仿效咱們學校，也形成了《園林美術》這門課，現在，市麵上光是《園林美術》教材都有好幾種了。你們現在要是想分開的話，那必須有一個條件就是就是、課時得足夠、足夠多，那、那現在總共才52學時，你再給它分開成幾門兒課，那、那怎麽上呢？”方塵一著急，就說不上話來，這一通發言，說得她滿頭大汗。
好費勁兒地說完，方塵求助的目光投向楊主任，但是楊主任仿佛沒看見似的避開了她的目光，黑著個臉，很煩躁地用鋼筆不斷敲著桌子。
冷場了片刻。
一直沒說話的陳高峰突然發聲：“我聽學生說，學素描時還畫樹，這怎麽行呢？這不是亂來嗎！”
“對，素描課怎麽能夠學畫樹呢，怎麽能夠畫風景呢，素描就是應該畫石膏幾何體，畫那些靜物，沒聽說過素描還能畫樹的。”萬芳芳又精神了起來。
方塵很是無語。雖然嘴皮子跟不上，內心活動卻很豐富----當初可是你們說的，學生學了素描以後，連樹都畫不好。以此為由向當時的魏主任告狀，結果在全係大會上，魏主任點名批評，說非得讓加進這個內容。那時，我說後麵的水彩中會有山石樹木水體的畫法。《設計初步》、《製圖》等課程裏應該有針管筆、鋼筆畫山石樹木的方法。可是，那時，你們大家卻同仇敵愾，說是你們的後續課不好教，就是因為《園林美術》沒有打好基礎，非讓加上素描風景的內容。怎麽現在，反倒成了我的問題？
方塵有個毛病，嘴跟不上頭腦。內心想到了這些，表達起來卻費勁了，結結巴巴地說：“可是，可是，以前那會兒，是、是你們說的，學生連樹都畫不好，是我沒教，讓加上畫樹----”
沒等方塵說完，萬芳芳就插話道：“我還聽學生說，《園林美術》裏還用針管筆、彩鉛、馬克筆，這不是大雜燴麽！”
方塵簡直要崩潰了。
完全不知道說什麽好了，心想：當初不是你們說《園林美術》裏沒有彩鉛沒有鋼筆畫兒沒有沒有馬克筆。說《園林美術》內容過時、老土，說跟不上形勢，必須得加上這些。然後領導完全聽你們的話，不問青紅皂白地批評我。我就是聽了你們的話才加的這些怎麽反到是我的過錯了呢，還有畫樹畫風景素描裏頭畫這些也都是你們這些人要求的呀。”
“就是，這個《園林美術》課裏頭又講彩鉛又講馬克筆又講鋼筆畫兒還要講透視這不是大雜燴嗎，哪有這麽教課的？”陳高峰也在一旁幫腔。
妹妹喲，弟弟喲，如果我沒記錯，當年就是你們說的，《園林美術》隻教素描水彩水粉，太簡單了。強烈要求《園林美術》裏應該加上針管筆、彩鉛、馬克等內容，說是現在人家都用這些工具不講這些哪行呢。
麵對一張張咄咄逼人的麵孔，方塵強忍著震驚，這些人怎麽都信口雌黃、顛倒黑白呀，這讓人無所適從啊。
麵對萬芳芳、陳高峰、楊明荃那一張張正義凜然、冷若冰霜的階級鬥爭麵孔，方塵沒敢按心裏所想的那麽如實地說，隻是委婉地強調：“以前，是、是後續課的老師提出要加這些內容。我本來不想加的，課時那麽少，那麽點兒課時說實在的連石膏幾何體、靜物都不夠，還要加上園林景觀什麽樹木山石水體建築等等，這怎麽可能完得成這個教學任務，那麽點兒課時怎麽能教這麽多東西呢？可是、可是----”
這時，程紅站起身來，跟楊主任打聲招唿說：“主任，我後麵還有兩節輔導課，得趕緊走了。說完，站起來轉身就走，路過方塵的座位時，還意味深長的看了方塵一眼，眼神中似乎別有深意。
程紅走出會議室看著自己手機上的內容，想截屏給方塵發出去，遲疑了一下，還是作罷了，別惹麻煩了。以後有時間再跟方塵說吧，她搖了搖頭，去上課了。